临床专升本学生与临床本科学生心理卫生对照研究

目的了解临床专升本与普通本科学生心理健康状况差异。方法采用心理卫生自评量表(SCL—90),对82名专升本同学和85名临床本科学生进行调查。结果临床专升本学生SCL—9强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执、精神病性、阳性项目数高于全国常模,差异有统计学意义。(t值为3.76,2.24,3.36,3.11,2.51,6,12.95,P<0.001)。普通本科学生强迫、精神病性方面高于全国常模,差异有统计学意义。(t值分别为1.5,3.39,P<0.01)。专升本学生的人际关系敏感、抑郁、敌对因子分与本科五年制学生相比较有显著性差异(P<0.05)。专升本心理问题发生率为57.4%,普通本科学生心理问题发生率为27.1%。结论临床专升本学生与临床本科学生相比较有较明显的心理问题,应进行重视及进行相应的干预。     

成人高等护理教育专升本课程设置比较研究

目的:研究新疆地区成人高等护理专升本教育课程设置特点。了解课程设置的整体状况和特点,为今后的教学改革提供参考。方法:以实地收集法收集新疆地区3年制成人高等护理教育专升本教学计划并进行统计分析。结果:课程平均总学时数为1223学时。经近年调整,总学时数、学分数有所下降;专业课学时、实践课学时有所上升。结论:新疆地区成人高等护理专升本课程设置发展现状适应本地区自身发展特点。     

夜大临床医学（专升本）专业人体解剖学实验教学改革的尝试

目的 探索夜大临床医学（专升本）专业人体解剖学实验教学方法，提高教学效果。方法 根据该专业培养目标，增加实验课时，采用整尸局部解剖充实实验内容，调整实验时间，优化实验操作，严格考勤制度，考核内容服务临床应用等。结果 学员的评价高，上课出勤率好，考核方式学员赞同，考核成绩满意。结论 在该专业实施的实验教学改革，取得良好的效果。     

临床医学普通专升本生理学理论教学改革初探

医学院校普通“专升本”教育因其对象的特殊性,传统的生理学理论教学模式应作相应改革,包括教学内容、教学方法、教学手段等方面。结合教学实践,分别讨论解决这些问题的初步设想,可供从事临床医学专升本生理学教学的同行参考。     

不同层次护生整体护理能力测试成绩分析

目的 探讨各层次护生对患者实施整体护理能力的差距．分析其原因并提出相应的改进措施。方法 随机选取同一医院实习的专科、本科、专升本护生各22名．在实习后期进行整体护理综合考核．统一评分标准．总成绩按百分制计分，结果 在汇报病历及评估、口述护理诊断及护理措施、健康教育3个方面．本科组、专升本组考核成绩显著高于专科组（均P〈0．01）；在护理技术操作方面．专科组和本科组显著高于专升本组（均P〈0．01）：在专业理论知识方面．拳科组显著高于专科组（P〈0．01）；考核总分本科组显著高于专科组（P〈0．05）。结论 专科护生护理评估技能、护理诊断及健康教育能力亟待加强,同时理论联系实践的应用能力有待提高：应重视专升本护生技术操作的正规训练。     

护理专业专科起点升本科课程设置的探讨

在对护理专业专升本课程设置现状进行调查分析和探索国内有关进展的基础上,分析现行课程设置中存在的问题,提出以本科培养目标为出发点,紧密结合学生、社会和学科发展的需求,本着整体优化、创新和以人为本的基本原则,科学合理地设置护理专业专升本课程势在必行。     

人体寄生虫学病例教学法在专升本中的应用

病例教学法是以临床病例为基础,设计部分相关基础问题为中心的启发式教学法,通常要求学生有一定的相关基础知识.     

从妇产科学试卷结果分析专升本学生现状

对我校 2 0 0 2级医学系 (专升本 ) 12个班的 3 2 5名学生的期末妇产科学试卷进行分析 ,统计各种题型的平均得分(率 ) ,每道题失分人数及失分率 ,找出试卷中学生回答问题的不足和错误 ,分析试卷中各类题型得分率高或失分率高的原因。根据学生对各种不同类型考题回答情况 ,剖析专升本学生学习现状 ,特别是对如何提高医学生综合能力和教学方法的改革作了探讨。结果表明 :应该在坚实的基础知识教育的基础之上 ,培养学生主动获取知识的能力、综合思维能力、终身学习能力等 ,进而推动素质教育