民考民医学本科生医学专业英语教学的特点及教学对策

新疆维吾尔自治区是多民族聚居地区,新疆医科大学自1956年创建以来就承担着我区医学人才培养的主要任务,尤其是少数民族医学生的培养。至今每年入学60%左右的学生为少数民族学生,其中有60%~70%的少数民族学生在中学时代用的是母语教学语言,这类学生称民考民学生,以维吾尔族和哈     

医学院校专业英语教学模式改革的探索与实践

专业英语教学是提高大学生专业英语水平的关键，是培养复合型人才的重要内容。专业英语教学在我国仍处于起步阶段，存在着许多问题．本文通过剖析当前专业英语教学所存在的问题，提出了专业英语教学改革方案，并在教学中取得了很好的效果。     

《内科学》双语教学的实践与探索

为培养能够适应现如今激烈竞争状况的高素质现代化的医学专业性人才,对于中国加入到 WTO 之后所需直面的教育发展要求,努力提升医学生专业英语水平的能力已经成为了对高等教育进行改革的一个重要目标［1］。教育部在2001年时曾明确提出需在高等院校推动英语教学,由此而受到各高等院校重视［2］。伴随教育体制改革的不断深入,如今医学院校之间的竞争十分激烈,若想要使医学院校继续发展壮大,则应突出办学特色,而加强双语教学则较好地顺应了发展要求。鉴于此,本文通过对本校《内科学》进行双语教学,在实践和探索中总结经验,得到了一些结论,现报道如下。     

大学本科护理专业英语教学考核改革效果研究

专业英语（English for specific purposes,ESP）是具有特殊用途的着重于某一特定领域的实用性英语,是基础英语的扩展课程,旨在培养学生在特定环境中应用英语开展工作的能力。护理专业英语就是以这一定义为基础,针对护理学生开展的英语教学专业课程。从性质上看,护理专业英语属于英语语言教学,其教学目的是让护生在校期间尽可能建立医学护理专业词汇体系,基本掌握各种专业文献的文体结构,医学英语的语言特点和规律。     

新型医学检验专业英语课堂教学模式建立

为满足社会和当今医学生的需求,全面提高学生专业英语的实际应用能力。笔者对医学检验专业的专业英语教学,按照语言学习的规律进行改革。以教授医学词汇、专业词汇为前提;以加强学生的阅读能力为基础;以提高学生的听说能力为目标。将课堂教学按词汇、听说、阅读、写译五个模块,基础和高阶两个阶段进行连贯式、渐进式教学。教学内容以视听多媒体的资料为基础,增强教与学的互动性,将传统的单纯的重视提高阅读能力,向全面提高听、说、读、写的综合运用能力的方向转化,从而建立新型医学专业英语课堂教学模式。     

对药学专业英语教学现状和改革的思考

对于药学专业的专业人员来说,不仅要掌握公共英语,而且在此基础上还要掌握药学的专业英语,才能应对医药行业日新月异的变化。那么如何让药学专业的学生快速的掌握专业外语,笔者进行了分析,并提出了一些改进意见。     

模拟人联合多媒体在医学英语教学中的应用

本文通过医学模拟人结合多媒体技术建构的资源库,对我校侨生在外科临床实习阶段进行专业英语教学进行探索,结果表明该教学模式为侨生提供了轻松自主的学习环境和丰富多样的语言载体,收到了良好的教学效果.     

护理学专业英语教学设想——以延边大学护理学专业为例

延边大学护理学院成立于2001年8月,其前身是延边卫庭.历年来因医护人员责任心不强而引发的医疗事故和医患纠纷不在少数.因此,教学中尤其是在实验课及临床见习时,要强调学生的责任意识,教育学生以高度负责的态度对待每位患者,严格遵守各项操作规范,及时、客观、详实记录患者病情变化,耐心与患者交流、沟通,认真履行告知义务.     

中医专业英语的特点与学习方法

中医专业英语正处于发展时期，没有现成的经验可借鉴，根据笔者多年的英语教学经验，对中医专业英语的特点与学习方法作以总结。中医专业英语的基本特点，也是中医英语概念的基本特点，即中医概念的定义化、中医概念的词根仿造化、中医概念的拼音化、中医概念的多样化。根据中医专业英语的基本特点，在学习过程中，可采用词根法、分类法、比较法和综合法。随着中医术语翻译的规范化，中医专业英语的教学规律也将逐步确立。     

组织学与胚胎学双语教学对学生专业知识学习的影响

研究双语教学对基础医学专业五年制学生学习组织胚胎学专业知识的影响。比较基础医学专业五年制1998级和2002级学生组织胚胎学考试成绩差异，对1998级学生采用中文教材，授课和测试都用中文；对2002级学生采用的是中英文教材，双语授课，测试用全英文。两班进行的组织胚胎学专业水平测试难度相当。两班组织胚胎学考试成绩无显著差别。双语教学没有影响学生对组织胚胎学专业知识的学习和掌握。