小学教师主观幸福感与心理健康的相关研究

目的 研究小学教师主观幸福感和心理健康的关系。方法 用人脸量表和SCL－90测量了301名小学教师的主观幸福感和心理健康状况。结果 小学教师的主观幸福感呈右偏态分布趋势，主观幸福感与心理健康存在显著正相关。结论 心理健康是影响小学教师主观幸福感的因素之一。     

小学教师主观幸福感与社会支持、应对方式的关系

目的探讨小学教师主观幸福感与社会支持、应对方式的关系。方法采用主观幸福感指数量表、领悟社会支持量表和简易应对方式问卷对152名小学教师进行问卷调查。结果社会支持各维度、积极应对方式与主观幸福感各维度之间的相关均有显著意义。结论社会支持、积极应对方式是影响小学教师主观幸福感的重要因素。     

小学教师和初中教师工作满意度调查研究

对小学教师、初中教师工作满意度进行比较。采用教师工作满意度量表对1 677名小学和初中教师进行问卷调查。结果显示:小学教师和初中教师工作满意度总体得分较高。小学教师和初中教师工作满意度的维度得分从高到低依次为工作环境、教学工作、发展升迁、校长管理、福利报酬;小学教师工作满意度在工作环境(t=5.54,P<0.001)、教学工作(t=5.14,P<0.001)、发展升迁(t=8.02,P<0.001)、校长管理(t=5.53,P<0.001)、福利报酬(t=4.54,P<0.001)的得分均显著高于初中教师;我国小学男教师、初中男教师的教学工作(t=-5.35,P<0.001)、发展升迁(t=-2.45,P<0.01)满意度得分低于女教师。由此可见,小学教师和初中教师工作满意度的维度总体得分较高;小学教师工作满意度显著高于初中教师。     

石嘴山市小学教师口腔疾病发病情况调查

目的:了解石嘴山市小学教师口腔疾病发生现状。方法:对393名石嘴山市小学教师进行口腔检查时,对口腔疾病发生情况进行了诊断分析。结果:发生龋齿240人,阻生齿150人,牙缺失60人,牙龈炎255人,牙结石373人,楔状缺损36人,只有9人健康。结论:被检查小学教师口腔疾病发生率颇高。其中发病率前五位分别是龋齿61.1%,牙缺失15.3%,牙结石94.9%,牙龈出血64.9%。接受体检人员中绝大部分都患有口腔疾病,患病率达97.71%。     

穿着袜子的椅子

那时的他,是个乡村小学教师。冰冷的屋子里,没有暖气,只有个很小很破的蜂窝煤炉子。他常常为学生批改作业到深夜,脚被冻到麻木。     

义乌市小学教师嗓音言语疾患及其相关因素分析

目的了解浙江省义乌市小学教师嗓音言语疾病患病现状及成因，指导小学教师做好嗓音言语疾病防治工作。方法对义乌市城区及农村部分小学教师采用自制的“小学教师嗓音保健调查表”进行问卷调查及耳鼻咽喉专科检查。结果1027名小学教师中，检出声音嘶哑者285名，检出率为27．75％，女性检出率明显高于男性；小学一、二年级教师检出率最高，喉部检查结果以声带小结和慢性喉炎最多。造成小学教师嗓音言语疾病高发的因素除过度用嗓外，与教师的生活习惯、胃食管反流、噪声污染、环境污染等密切相关。结论小学教师嗓音言语疾病检出率较高，应采取相应防治措施。     

我该怎样走出心灵的黑屋子

小时候，因身体不好，曾有位医生说我能活22年就不错了。如今，我已经活到了22岁，还成了小学教师，感觉身体也没什么问题。可是最近我很烦，总是想哭，当我鼓足勇气去学一些东西时，身体却总是容易累，信心也就没有了。我觉得学什么都很难、都没有前途，我该怎么办？我感觉自己像进了一个黑暗的屋子，没有方向，越挣扎越累……     

农村小学教师工作满意度的现状与对策

目的调查农村小学教师的工作满意度现状。方法使用《小学教师工作满意量表》对754名农村小学教师进行问卷调查,分析工作满意度情况及其与年龄和学历的关系。结果教师对整体工作的满意度为(3.74±0.64);满意度维度由高到低依次为:同事、工作本身、领导、晋升认可、收入;25～30岁年龄段的教师的工作满意度处于最低状态;随着学历的增高,工作满意度有下降趋势;工作本身、晋升认可、同事和收入4者对满意度总体评价的解释度达到了68.2%。结论农村小学教师对整体工作的满意度较高;工作满意度与年龄、学历有关;充分满足教师精神层次的需要更能提高教师的工作满意度。     

长沙市岳麓区559名小学教师营养知信行现状研究

目的了解小学教师的营养知识、态度和行为现状,分析其影响因素,为今后开展小学生营养教育干预提供依据。方法采用整群抽样的方法,2006年9月对长沙市岳麓区29所小学559名小学教师进行营养知识-态度-行为的问卷调查。结果小学教师掌握了一定的基础营养知识,平均得分为20．72±3．49分,答题正确率达到71．46％±12．04％。营养态度方面,对接受营养知识和营养教育的态度很好,但营养行为有待进一步改善。经两样本t检验和逐步回归分析发现,性别（P〈0．05）、城郊分组（P〈0．01）是小学教师营养知识得分的影响因素。结论有必要对小学教师开展营养教育。