从基础医学教学角度浅谈如何加强高职高专学生思想道德建设

大学期间是世界观与人生观形成的重要时期，也是良好社会公德、行为习惯和健全人格培养的最佳时期。学生从高中步入大学，思想上存在极大的转变，学校有责任把握好学生的思想动态，使学生在思想上顺利地由高中转入大学，由大学转入社会工作岗位当中去。基础医学教学被安排在学生学习期间的首要位置，所以从事基础医学教学的教师，不仅要教好学生相应基础医学知识，又要对学生加强思想道德教育，这样才能有利于学生综合素质的提高。在大学期间加强学生思想道德建设。关系到学生今后走上工作岗位正确思想道德观念的树立。     

赏识教育在医学高职高专教育中的运用

在分析赏识教育理论和医学高职高专学生特点的基础上，探索如何在高职高专教育中运用赏识教育。     

高专药学专业临床药物治疗学教学方法探讨

临床药物治疗学是高职高专药学专业的一门职业拓展课程。本课程是合理选用药物预防和治疗疾病的理论和方法的一门学科。其核心是合理用药，主要任务是使学生具有将药物治疗与临床紧密结合的能力以及有意识地将所学医药知识运用于临床药物治疗的能力。若采取单方面以教师讲授为主的传统教学方法进行授课，会导致学生临床实践操作和分析能力薄弱，故在实际授课过程中，教师宜采取小组讨论式的教学方法，有意识培养学生临床用药的实际操作能力，初步建立临床分析问题的思维方式，效果良好。     

高职高专护理专业“双师”结构教师队伍培养模式探讨

目的探讨高职高专护理专业"双师"结构教师队伍培养模式。方法通过建立完善的制度保障体系,强化校院一体化,加强在职专业教师的临床技能培养,优化教师结构,加强实训基地建设,强化专兼职教学队伍建设。结果"双师"结构教师队伍建设取得较好成效,专兼职教师教学和实践能力明显提高,促进了临床护理教学改革。结论校院一体化,在职专业教师的临床技能培养是"双师"结构教师队伍建设的重要渠道。     

药师从业考试相关内容纳入高职院校药学专业药理学课程标准的意义

高职教育通过多年的探索、研究与改革,虽然取得了一些成绩,但在课程改革中,还没有形成一整套体现高职教育特色的课程标准体系.通过对岗位需要把药师从业考试中药理试题引入高职院校药学专业药理学课程标准,全面提高学生学习的针对性,使教学相彰,从而使课程标准得到有效应用,课程改革得以顺利实施.     

高职高专中医妇科学PBL教学法的应用

PBL教学法与传统教学以教师讲授为主不同,它充分调动了学生学习的主动性和积极性,然而它在我国高职高专中医教学中的应用尚处于探索阶段,同时在实施过程中还受到我国高职高专教育国情的限制,因此在教学中有很多实际问题亟待解决。     

关于高职高专医学生素质教育实践的研究

随着医疗模式从治疗模式向养生、保健方向的转变,临床医护从对患者疾病的关注,扩展到对患者精神层面的关注.作为实用型临床人才的高职高专医学生,其传统的医护理念也应转变,为此,学校教育应注重对学生全面素质的提升.本文就高职高专学生受教育的特点,提出学生的素质教育应注重对学生临床技能、动手能力和综合素质的培养,以期加强学生的实践能力,适应社会所需.     

新形势下高职高专社区护理教育的教学思考

探讨新形势下我国社区护理教育的问题和现状,并根据当前的护理教学模式特点提出了高职高专社区护理教育教学的几点思考,以推动社区护理事业健康、快速发展。     

以病例教学为特色的高职高专药理学精品课程建设初探

根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求，现描述以病例教学为特色，集课堂病例讨论、课下病例收集、病例修改、规范用药总结等为系统的高职高专药理学精品课程的建设模式，在教学改革创新中注重对学生职业能力的培养和职业素养的养成。     

局域网中项目教学法在外科护理教学中的应用研究

外科护理学课程是一个富有活力和前景的传统类课程，是应用型本科、高职高专护理类专业的重要课程，因此，研究外科护理学在局域网条件下，实施项目教学意义重大。在外科护理学课程中，又有很多内容需要单个项目，逐项教学，而这些逐项教学内容合起来，就能基本上构建较完整的外科护理学课程系统。