赫尔巴特与杜威师生观之比较研究

本文拟从介绍传统视野中赫尔巴特和杜威师生观出发，找出二者在师生观问题上的相通之处在于肯定教师的主导作用，重视学生的主观能动性等几个方面，力图改变以往人们认为二者观点完全对立的偏见。     

乡镇医疗机构青年工作的机遇和挑战

在乡镇医疗机构，青年医务工作者占多数。建立青年志愿者中心，给“青年志愿者”活动注入新的、更广泛的内涵，使青年志愿者活动更具有长期性和实用性，适应新形势的需要。做到个人能力和业务素质双重成才，充分发挥乡镇医疗机构青年医务工作者的作用，充分利用好卫生资源。树立青年医务工作者的良好形象，培养自觉奉献、乐于助人的优秀品质。调动乡镇医疗机构青年医务人员的主观能动性和积极性，使乡镇医疗机构共青团工作更好地服务经济、服务社会，创造乡镇医疗机构共青团自己的“品牌”。     

超时憋尿，把命“憋”掉

有句俗话流传很广，“活人哪能被尿憋死”。意思是说，一个人遇到困难时不要太拘泥于一处。但它似乎同时也间接地给人们传达了这样一个信息：活人是不会被尿憋死的。这句俗话形象地强调了人的主观能动性，透着“穷则思变”的生活哲理，一点没错，但从医学的角度来看，它则是一种严重的误导。最近，在东北某偏僻农村，就发生了一起活人被尿憋死的悲剧。     

合作学习在本科《护理研究》教学中的应用

目的 探讨合作学习在本科《护理研究》教学中的应用效果.方法 在2003级护理本科的《护理研究》课教学中实施合作学习方法,课后对61名学生进行问卷调查和学生感受的收集.结果 61名学生中,对合作学习法持满意态度的占80%,93%的人希望采用该教学法.对教学效果评价方面,多数被调查者认为合作学习法有助于培养合作精神(84%),激发了学生的主观能动性(79%),提高了表达能力(59%)、分析解决问题的能力(77%)、对科研的兴趣(82%)、创新意识(87%)和自学能力(82%),对所学知识的理解较为透彻(66%),增加了探究性思维活动(72%),同时增强了从事护理专业的信心(75%).结论 《护理研究》采用合作学习法受到了学生较为普遍的欢迎,该方法对培养学生合作精神和自学能力,激发学生主观能动性、科研兴趣和创新意识,效果令人满意.     

社区高血压患者自我管理成效初探

我国高血压人群存在着“三高”-高患病率、高死亡率、高残疾率和“三低”-低知晓率、低治疗率、低控制率[1],已成为世界上高血压病危害最严重的国家之一。高血压的发病与身体超重、肥胖及不良生活方式有关。高血压患者三级管理模式存在管理的单向性、被动性-医生单方面向患者灌输医学知识,患者被动接受。高血压患者自我管理模式是充分发挥患者主观能动性,让患者积极参与到自我控制,自我管理中,真正担负起自我康复的责任的一种模式。     

对医院物价管理工作的点滴思考

医院物价管理工作包括医疗收费成本核算、医疗收费定价管理、医疗收费公开化管理、医疗收费内部监督管理等。其中的医疗收费内部监督管理是最具主观能动性的,如何将医疗收费中存在的问题解决好,是医院物价管理的重要内容。     

脑外科护士履行健康教育职责的体会

南丁格尔曾说：护理是“使身心千差完别的人都能达到治疗和康复所需要的最佳状态”。健康教育是有计划，有目标，有评价的系统教育活动，通过教育能够帮助病人形成正确的行为和观念，认真履行健康教育的原则，充分调动患者的主观能动性，达到有效的教育，能够促进和维护患者的健康。随着医学模式的的改变，护理观念的更新，护理技术，护理手段以及护理环境的发生了巨大的变化，当前我国护理体制改革不断深化，护理事业已与国际护理相接轨。     

激励艺术在护理管理中的应用

随着医学模式的转变，护士工作的重点转移到以病人为中心，满足病人的生理、心理等方面的需求，为适应各种改革，护士也同样在不断完善自己，而护士本身的职业心理需求的满足和维护，则为医院护理管理者所不容忽视的问题。护理人力资源管理，是创立并维护一个医院良好的内部环境，使在这个环境中工作的每一个护士都能有效地发挥自己的主观能动性，以达到团体的共同目标。     

在医院人事管理中用好"1+1"激励

激励从管理学角度来讲就是激励热情，调动人的积极性。实践表明，在医院人事管理中运用科学有效的激励方式，可提高人的主观能动性，激发人的内在潜能，从而提高生产力。而将相对应的激励方式结合起来运用，就会达到1＋1〉2的效果，会更加显化激励的作用，从而提高整个团队的战斗力。     

1例肺移植患者围手术期健康教育

目的探讨健康教育在器官移植围手术期的重要性。方法对本院第一例肺移植患者进行与围手术期有关的健康教育,以及手术出院后的指导。结果该患者行右单肺原位移植及同期左侧肺减容术,术后60天出院,已生存18个月,生活质量明显提高。结论正确的健康教育对调动病人的主观能动性及抗病能力,使疾病向良好的方向转归起着事半功倍的作用。