心理因素与下腰痛

尽管临床上下腰痛很常见，但目前仍有很多不明确的问题，文章从下腰痛发生的影响因素及生理、心理学机制等方面，对心理因素与下腰痛的相关性进行了综述。指出一些下腰痛患者表现出“抑郁－疑病－癔病”之神经三联征的个性特征；并建议在下腰痛的处理上对患者的心理和躯体成分予以同样重视。     

护理专科生实习前焦虑障碍、生活事件评价与个性特征的调查研究

目的 探讨实习前护理专科学生(护生)的焦虑障碍状况及其与生活事件评价及个性特征的关系.方法 采用焦虑障碍量表、生活事件评价问卷和艾森克个性问卷(EPQ),对220名实习前护生进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 实习前护生焦虑障碍平均分为(40.25±2.11)分,焦虑障碍发生率为15.76%;护生的焦虑障碍与生活事件评价和个性特征呈不同程度的相关(P＜0.05).结论 实习前护生焦虑障碍状况较为严重,与生活事件认知评价程度和个性特征密切相关.应注重对护生沟通能力的培养,使其保持良好的心态.     

普通人群的心理应付方式分析

目的：了解一般人群中的心理应付方式，为预防心理疾病，改善人们的心理应付方式提供一些借鉴资料。方法：采用艾森克个性问卷(EPQ)、生活事件量表、应付方式问卷、生活满意度指数量表，对357例不同职业人群进行评定。结果：自由职业人群较其他职业人群更多采用幻想、退避、自责等应付方式。而情绪稳定者多采用解决问题和寻求帮助的方式。年龄、文化、生活环境、个性特征等对应付方式有影响。结论：性格稳定、文化水平高、经历丰富有利于改善人们的心理应付方式。     

对肿瘤病人放疗心理认同的影响因素分析

[目的]探讨肿瘤病人对放疗的心理认同状况及影响因素.[方法]对42例在我科放疗治疗的恶性肿瘤病人,放疗前采取问卷及面对面交谈法,了解病人对放疗的心理认同状况,应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、艾森克人格测验(EPQ)评定病人的心理状态及个性特征,并对性别、年龄、文化、职业、收入等相关因素进行分析.[结果]不同心理认同状况的病人个性类型不同;SAS、SDS不同的得分病人对放疗的心理认同不同,且焦虑、抑郁程度越重,病人越不能认同放疗;不同性别、年龄、文化程度及职业对放疗病人的心理认同状况有影响.[结论]对恶性肿瘤放疗病人进行护理时,应针对不同心理认同状况实施护理,以提高放疗的心理认同.     

不同年代高中生个性特征的比较

目的:探讨不同年代高中生个性特征的差异,为中学生心理教育提供依据.方法:采用艾森克个性成人问卷(EPQ)对南宁地区446名高中牛进行测试:与20世纪90年代该地区的同类调查相比较.结果:两个年代高中学生情绪稳定性构成比无显著性差异、个性内外向构成比差异有显著性(P<0.05);EPQ各量表分的比较:21世纪高中生E分较高,N、L分较低,女生的差异有显著性(P<0.01).结论:随时代的变化,高中生的个性特征向外向和情绪稳定方向发展,女生变化较男生显著.教育应与时俱进,根据不同年代高中生的个性特征开展针对性的心理辅导.     

事故后飞行员个性特征对心理干预需求影响因素的研究

目的探讨事故后飞行员个性特征对心理干预需求的影响因素。方法对两个事故后飞行团72名飞行员采用进行MHI人格特征测量、心理干预需求问卷及心身相关疾病疾病评价因子调查。结果事故后飞行员具有＂反应过激型＂的个性特征者在疾病症状量表分〉2分的占56.8%。并与心理干预需求密切相关。结论事故后飞行员个性特征对其心理干预需求有较大的影响。     

药物结合情治法治疗单纯性苔藓67例

目的探讨《黄帝内经》以情胜情法对单纯苔藓患者康复疗效的影响。方法将122例门诊单纯苔藓患者分成对照组65例,治疗组67例。对照组给予常规药物治疗,治疗组在此基础上实施情治法。采用抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）对两组患者做治疗前、治疗后4周疗效的比较。结果治疗4周后SAS和SDS测评分值差异有统计学意义（P〈0.01）,治疗组心理健康状况明显优于对照组,受损皮肤消退显著优于对照组（P〈0.01）。结论心理疗法能有效地改善单纯苔藓患者的焦虑、抑郁等负性情绪,加强药物治疗的效果。     

影响高一学生敌对倾向的个性特征研究

目的了解有明显敌对倾向的高一学生的个性特征,为中学生建立良好人际关系提供科学依据。方法对851名高一学生用症状自评量表（SCL-90）中敌对倾向分量表和艾森克人格问卷成人版（EPQ）测量,并以敌对倾向分量表的因子分为依据分为3组,即≥3分组、〈3分≥2分组和〈2分组,比较这3组之间EPQ各因子的均分。结果851名高一学生中有27名存在明显的敌对倾向,占3.17%;方差分析提示EPQ量表的L、N、P因子标准分在3个组间的差异有显著性（P〈0.001）。LSD-t检验N因子在3组之间差异均有显著性（P〈0.01～0.001）;〈2分组与其它2组在L、P因子差异均有显著性（P〈0.001）;其它各组之间差异无显著性（P〉0.05）。结论21.15%高一学生有不同程度的敌对倾向,3.17%高一学生有明显的敌对倾向;高N因子分是引起高一学生敌对倾向明显的主要个性特征,并与P因子分偏高和L因子分偏低有关。完善中学生个性可能是降低敌对倾向,促进人际关系的有效方法。     

心理干预对不同个性特征儿童诊疗性疼痛的影响

目的探讨心理干预对不同个性特征儿童诊疗性疼痛的影响。方法在住院7-13岁非危重症患儿中随机抽取70名,分别在入院第1～5天的每天静脉穿刺后进行疼痛评估（采用自评法和他评法）;人院第1天进行艾森克个性问卷（儿童版）个性特征评估;第2～5天实行心理干预。对3种不同个性（外向型、中间型、内向型）儿童,情绪稳定型及不稳定型儿童分别进行心理干预前后（第1天与第5天）疼痛强度的比较。结果诊疗性疼痛强度随着心理干预的实施,住院天数的增加逐渐减轻;中间型及内向型儿童,实行心理干预前后疼痛强度比较差异有显著性（P〈0．05）。情绪稳定型及不稳定型儿童,实行心理干预前后疼痛强度比较差异有显著性（P〈0．05）。结论心理干预可减轻诊疗性疼痛的强度;心理干预对中间型及内向型个性儿童的诊疗性疼痛有明显的效果;可降低情绪稳定及不稳定型儿童诊疗性疼痛的强度。     

性格内向者如何养生

性格内向从本质上看是一种个性特征。它不是心理疾病,也不是生理疾病,与疾病无关。但是性格内向者的生理构造与外向者有所差别,因而表现在心理上也有不同的特征。主要表现在精力的来源不同,对外部世界刺激的反应不同。内向者必须尊重这种特征,遵循它的规律,正确处理好工作和生活上的各种关系,学会科学养生。否则,就容易造成精疲力竭,甚至病魔缠身。