宁波普通高中教师职业压力、社会支持与亚健康躯体症状的典型相关分析

目的 探讨宁波市普通高中的教师心理压力,社会支持与亚健康状态的相关关系.方法 采用职业压力问卷、社会支持量表与亚健康躯体症状自评量表对随机抽取的128名宁波市普通高中教师进行相关关系分析.结果 当存在社会支持变量时,2组变量的典型相关系数达0.563,0.471( P <0.01).职业压力的增大与社会支持水平的减少都将导致教师亚健康躯体症状的增多.当撤去社会支持变量后,典型相关系数为0.497( P <0.01).典型变量ξ中"考试压力","工作负荷"与"职业期望"的因子负载分别增大为0.801,0.855,0.726.典型变量η中的"疲劳感觉"与"睡眠障碍"的因子负载分别增大为0.774,0.859.结论 社会支持水平在职业压力与亚健康躯体症状之间可能具有中介调节作用.     

高原高寒地区卫勤训练做法

我分区地处西藏北部,平均海拔4500米以上,属高原高寒地区.高原高寒地区海拔高、严寒缺氧、低气压、低温、低湿、强气流、紫外线强、地形复杂等恶劣的条件,使人员感知灵敏度、大脑警觉力、记忆力、思维能力等下降,心肺负荷增加,体能下降快,易发生高原疾病;人员对高原恶劣环境紧张、恐惧,心理压力大.近几年,我所针对高原高寒地区特点,组织实施卫勤训练,收到较好效果.     

浅谈护理人员如何预防针刺伤

护理人员针刺伤后，经血液可传播某些疾病，如乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病等。这是全球性危害护理人员的一个重要健康问题。如何预防针刺伤及针刺伤后如何处理成为护理工作者迫切关注的问题。现就针刺伤容易发生的环节等方面进行有针对性的预防及处理原则介绍如下：     

中职教师职业心理健康探析

随着社会分工的日益复杂化和劳动强度、紧张度的提高，社会成员即个人的职业心理健康问题愈来愈受到人们的关注。职业心理健康是指个人在特定的职业活动中表现出来的生命活力、积极的内心体验和良好的职业适应力，在工作中能有效地发挥个人的身心潜力．以及作为特定职业中的一员所发挥的积极的社会功能。一个人的职业心理是否健康，主要是依据     

手术室护士职业安全的自我防护

手术室护士是在特殊环境中从事特殊专业的群体。特殊的工作环境使手术室护士经常面临多种危险因素，如连续工作于密闭的环境；长时间颈椎的前倾位站立；由于工作需要，每天精神高度紧张；不规律的进食；被锐器刺伤、放射线、有害气体、激光、噪声等，成为高危人群。因此要充分认识存在的危险因素，增强自我保护意识，规范自我保护行为，最大限度地保护手     

小儿骨科专家——张锡庆教授

张锡庆，苏州大学附属儿童医院外科主任医师、教授。他在医学领域默默奉献了38个春秋，凭着对医学的满腔热忱，凭着毫不利己、专门利人的思想境界，凭着对医务工作的极端负责，凭着精湛的医疗技术，他赢得了病儿及家属的信任和爱戴，得到了社会的肯定，同时也成为广大医务工作的楷模。     

“吃”掉你的疑虑

也许是压力太大，也许是期许过高，多疑的人都有些紧张，紧张的人都有些神经质，而神经质的人通常都不快乐，甚至常受失眠的困扰。     

肾素抑制肽

本文从肾素、血管紧张素系统调节血压的作用机理出发,详细介绍了肾素抑制剂的发现、作用机理及临床应用。     

在校护生注射操作损伤及危险因素调查

目的 了解在校护生注射操作损伤发生情况,并探讨危险因素,为提高护生职业防护教育提供参考.方法 采用自行设计的调查表对220名在校护生进行调查.结果 有59名(28.1%)护生注射操作时发生过损伤,其主要危险因素为职业防护意识淡薄、单位时间实验内容过多、天气寒冷操作不便等11个因素.结论 护生注射操作损伤发生率较高;增强防护知识教育、科学合理安排实验室、加强实验室建设等措施,对减少护生注射操作损伤、提高防护意识有现实意义.     

艾滋病防治中应避免职业暴露

当前，艾滋病在全球的广泛流行已经成为世界性的公共卫生和社会问题。要遏制艾滋病蔓延的势头，除对广大群众进行广泛的健康教育外，还要及时发现HW感染，对其进行规范化管理。发现HIV感染的重要手段是在高危人群中开展HIV筛查，对被确认为阳性的人员定期观察CD4细胞的变化，笔对采集静脉血的过程中避免职业暴露进行探讨。