医学院校生物化学教材建设的回顾与探讨

目的：回顾25年来我国医学院校生物化学教材建设的历史，为改革生化教材的编写模式提出建议。方法：比较五版生化教材的内容及编写特点，分析生物化学与分子生物学的内在关系及区别。结果：五版教材的编写风格与主编有密切关系：第一、二版内容丰富，堪称巨著；第三、四版删繁就简，重点突出；第五版专题新颖，重心转移。从第一版到第五版，“化学的味道”越来越淡，“生物学的味道”越来越浓。至第五版，分子生物学的内容几乎占了一半。结论：鉴于大多数医学院校已单独开设分子生物学，生化教材承担编写分子生物学内容的历史应告结束，生化课程应从新定位于“生命的化学”。     

关于大学英语教材的几点看法

一、大学英语的回顾 高校学生学习一门外语，一直是教育部的规定，也在各高校得到了贯彻执行。但是，由于历史原因，在80年代中期以前，英语教学根本没有现在的规模、声势及影响。当时师资缺乏，教学力量薄弱，加上在校生的基础水平参差不齐，各高校的公外教学基本上较松散，没有统一考试和统一目标，教材上各自为阵．尽量选用与自身学校性质相适应的教材。     

一元论是诊断思维的基本原则——肺部感染还是肝肺综合征？

不久前，在图书馆浏览新书时见到孟庆义等编写的《急诊科典型病例分析》，书中介绍了4例肝肺综合征，现抄录1例如下。     

关于全国民族医药教材编写的建议

我国是一个多民族国家,各民族的传统医药学为民族的生存繁衍、健康进步作出了积极贡献。2000年在西藏拉萨市召开的国际藏医药大会、2001年在内蒙古呼和告特召开的国际蒙医药大会,在世界上产生了很大影响。随着疾病谱改变、医学模式转化、人口老龄化加快和健康观念、保健需求的转变,目前世界各国都在重新认识化学药物,把眼光转向传统医学,更加关注我国民族医药学。     

外文字母的编写规范

<正>1.应正确使用外文字母的正斜体、黑白体、大小写和上下角标,以免发生误解,如"t"(吨)与"t"(时间)、"V"(伏[特])和"V"(体积)不可混淆。2.外文字母正体的常用场合:1计量单位符号和SI词头。2数学式中的运算符号、指数和对数函数符号、特殊常数符号、缩写符号等,如Σ(连加),e、ln(自然对数),lg(常用对数),lim(极限),π(圆周率),max(最大值),min(最小值)等。3生物学中亚族以上(含亚族)的拉丁文学名及定名人。4化学元素符号。5仪器、元件、样品等的型号或代号。6用作序号和编号的字母,如附录A,组B。7外文的人名、地名和机关名以及缩略语、首     

《上海护理》投稿须知

本刊依据国家和国际标准,参考中华医学系列杂志投稿要求,修订了《上海护理》杂志的稿约。本稿约按照科技文章的编写格式对作者投稿提出了具体、明确的要求。其目的是充分发挥学术期刊的写作导向作用,进一步规范护理学术文章的写作,以促进中国护理信息进入著名检索系统,促进国内外学术交流。希望广大读者、作者认真阅读稿约要求,提高写作水平,帮助《上海护理》杂志以更高的学术水平、更规范的编排格式反映中国护理学科的发展与进步。