《邓小平理论概论》教学与创新精神的培养

创新素质是21世纪人才最重要的素质。江泽民同志在党的十六大指出 ,创新是民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才的培养在教育。创新对教育提出了更高的要求。如何在《邓小平理论概论》教学中对学生进行创新教育一直是教师认真探讨的问题。笔者认为 ,《邓小平理论概论》作为高校政治理论课之一 ,虽不能为学生提供专业方面的创新技能 ,但邓小平理论中处处体现的创新思想和成就却能够强化学生的创新意识 ,培养学生的创新精神。而创新意识的培养和创新精神的塑造正是培养创新人才的核心所在。在教学中 ,笔者主要从…     

中医药院校毛泽东思想概论课教学模式探究

毛泽东思想概论课是"两课"教学中的一个重要组成部分,也是邓小平理论和"三个代表"重要思想课程体系的理论基础.在中医药院校中如何讲授好这门课程,不仅直接关系着该课程的教学效果,而且对今后学生学习邓小平理论与"三个代表"重要思想有着非常重要的意义.     

护理概论开课时间探讨

目的 提出修改四年制护理专业教学计划关于护理概论的开课时间的设想，探讨其对提高护生综合素质的重要性。方法 自行设计问卷．对象为2001级200名护理专业学生，在学习护理概论理论知识前后对其进行问卷调查．并对数据分析。结果 2001级护理专业学生学习了护理概论后对护理的认识更充分、具体、深刻，专业意识增强，素质提高．行为更规范。今后学习目标更明确。结论 将护理概论开课时间由第三学期调为第一学期是合理的、可行的。     

践行“三个代表”心系职工群众

党的十六大提出了全面建设小康社会，开创中国特色的社会主义事业新局面的奋斗目标，绘就了21世纪头20年的宏伟蓝图，开启了新的伟大的进军征程。特别是确立了“三个代表”重要思想在全党的指导地位，把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，作为党必须长期坚持的指导思想，这是十六大的历史性决策和历史性贡献，体现了党的指导思想上的与时俱进。工会作为党领导下的群众组织，肩负着党和群众之间的桥梁和纽带作用。要出色地完成这一神圣的历史使命，工会干部必须努力践行“三个代表”，时刻心系职工群众。     

《邓小平理论概论》授课方法小议

《邓小平理论概论》是高等学校"两课"教学中的一门主干课程.不断提高这门课程的教学质量,是任课教师关注的问题.本文就讲授《邓小平理论概论》时采用的几种教学方法,简介如下. 1讲授教学法 邓小平理论是诞生不久的新事物,很多学生还不了解其具体内容.因此在教学开始阶段介绍"导论"和"哲学基础"等内容时,可采用讲授法向学生讲清邓小平理论的形成、主要内容、哲学基础、历史地位等基本知识,使学生对邓小平理论有个初步的、框架式的整体认识,以便了解邓小平理论的概貌.     

在统计分析中多组计量资料比较为什么不能用t检验

对于多组计量资料，如果用两均数比较的t检验来比较组间的差异，会加大犯Ⅰ类错误的概论α，从而可能把本无差别的两个总体均数判为有差别。例如，有4个均数，两两组合数为C^24=6，若用t检验做6次比较，且每次比较的检验水准为a=0．05，则每次比较不犯Ⅰ类错误的概论为(1-0．05)，     

分子医学概论

生物学在经过近一个世纪的发展达到了分子水平，在又经50余年的发展达到了分子生物学水平，对人体的研究已深入到对生物大分子顺序及意义之，日了内在关系的阐明，并从中诞生出诸如分子解剖学、分子病理学、分子药理学、分子冶疗学等新学科。本引用大量资料阐述了分子医学的概念、形成过程、学科分支和热点技术及到目前所取得的部分成就。     

第二部分 社区卫生概论——同步训练模拟试题（2）

考核知识点：1、掌握：社区卫生服务的概念、内容及服务对象 2、掌握：三级预防的概念 3、掌握：人人享有卫生保健及初级卫生保健的概念 4、掌握：卫生服务需要、需求与供给的概念；社区卫生服务需求评价的概念、目的、内容与基本程序     

医学本科生全科医学概论双语教学效果评价

目的 了解医学本科生对全科医学概论双语教学的评价。方法 问卷调查临床医学专业2002级参与全科医学概论课学习的医学本科生98人，并辅以专题小组访谈等。结果 认为有必要开展双语教学的学生占被调查学生总数的61.2％；能够听懂80％以上授课内容者占学生总数的31．6％，37．8％的学生表示仅能听懂60％以下的内容；大部分学生(76.5％和69.4％)认为双语教学对提高专业英语水平和英语听力水平有帮助；认为双语教学不利于知识的掌握、学时较多、原版教材价格较高的学生，分别占学生总数的32．7％、20．4％和73．5％。结论 双语教学有助于提高专业英语和英语听力水平，对医学本科生开展双语教学很有必要；双语教学的开展，不能一哄而上，应以学生为中心，逐步开展；针对双语教学的师资培训应受到重视。     

藏医治疗学概论

藏医基础理论认为，“龙赤巴培根”三大因素是人体进行生命活动与维持能量的三种物质基础，也是产生一切疾病的根本因素，既支配着生理功能又支配着病理机制。“龙”（气风）因所处部位不同分五种，其功能是增强人体进行生命活动，调解呼吸，血液循环、感观、排泄、消化、输送等。“赤巴”（火、胆）因所处部位不同又分五种，其功能是供给身体能量维持体温增强骨质功能，