小学数学教学中提问技巧探讨

在小学数学教学中,教师通过提问能吸引学生注意力,引发学生思考,进而提高学生的学习效率,可见提问是小学数学课堂教学中不可缺少的重要组成部分,直接影响着课堂教学效果.所以本文针对小学数学教学,对教师在课堂的提问技巧进行了扼要分析,以充分发挥提问的作用.     

略论尝试教学法和探究教学法在小学数学教学中的应用

通过分析尝试教学和探究教学方法的内涵,总结目前小学数学教育中存在的一些问题,提出了在小学数学教学中培养学生尝试、自主探究式的学习习惯,充分调动学生主动参与学习的积极性、主动性,提高学生创造性思维能力,培养学生在学习数学过程中的数学情感.     

利用几何画板在中学数学课堂上实施探究式教学的策略研究

本文主要以初中数学的课堂教学为对象,从提出问题、创设情景、自主探究等三个方面提出具体的利用几何画板在中学数学课堂上实施探究式教学的策略,旨在为初中数学课堂教学方式的改革提供建议.     

浅谈学生数学思维能力的培养

数学是思维的体操,数学教学的核心是促进学生思维的发展。所以,教师在教学中要重视培养学生的数学思维能力,通过认知冲突﹑动手操作﹑个性作业等活动,指导学生掌握适合自己发展的最有效的学习方法,提高自身的数学思维能力。     

如何减轻数学课堂中隐性的负担

随着素质教育的不断发展和课程改革的深入实施,我们不仅要减负,更要减轻数学课堂中隐性的负担,做到减负增效,使学生真正得到发展。     

统计表的书写要求

统计表是表达统计资料和指标的一种专业表格,是经过统计整理后的数学资料,是简明的、规范化的科学语言,科技期刊对统计表的设计要求采用三线表（顶线、栏目线、底线）,每个统计表由表序、表题、项目栏、表体、表注组成,表序要按其在文中出现的先后顺序连续编码,表题也是表格的主题,要充分说明表格的内容,表注中说明性的文字应置于表下方注释中,并在注释中注明表中使用的全部非公知公用的缩写,表内数据要求同一指标有效位数一致,一般按标准差的1/3确定有效位数.     

论数学建模对《医药数理统计》教学改革的启迪

通过实际参与指导某校学生的数学建模竞赛活动,引发了对医药数理统计教学改革的思考。只有结合中医药方面的实际问题来进行有的放矢的数学教育,才能收到良好的客观效果。而这正是数学建模对医药数理统计教学改革的启迪。     

以对峙的姿势怀念你

1他不是洪水猛兽。可我还没有进他的高中,就和他有了过节。2第一面,是在中考的800米长跑测验那天,阳光浓烈,那个戴着茶色墨镜的年轻男子扫了一眼准考证,又盯着我的脸看了半天,嘴角微微一挑,问:"什么时候的照片?怎么和你本人一点都不像?不是替考吧?"     

少年心事无花果

无花果原来是有花的啊,只不过开在了心里,厚实的果肉将她包起来,连蜜蜂蝴蝶都看不见。如果蜜蜂能飞进无花果的心里,他会看见世界上最美丽最空灵的花朵——她空空的心房里所有的心壁上都镂满精美的绯红思念。一那年小薇十三岁,清秀腼腆,像一朵刚刚开出的豌豆花。班上有个叫林的男生是从城里转学过来的,俊朗清爽,成绩优秀,小薇不知何时悄悄喜欢上了他。每当老师叫他回答问题,小薇就随着众人一起把目光投向他,她知道这个时候注视他是最安全的。小薇每次注视他都会选择安全的时刻和安全的角度,她不能让人知道她心里的小秘密。     

运气学说之十干统运探讨

现行运气模式确定大运的方法可能有悖于《黄帝内经》原旨,应根据《黄帝内经》原文,引用术数学理论,探讨十干统运的原理及其推演方法:十干统运来源于天文星象,由横亘在两相合天干所在方位的气带颜色决定,而气带的颜色是两相合天干共同作用的结果,所以大运需由相合的两个天干共同确定,缺一不可,具体以年干与年支所藏之干相合来确定,若不存在合化关系,则以天干本身五行属性为大运。