关键性技能训练法干预儿童孤独症谱系障碍的效果研究

目的 分析关键性技能训练法(PRT)对孤独症谱系障碍(ASD)患儿的干预效果,为ASD儿童的康复治疗提供参考。方法 选取2019年1—12月在郑州大学第三附属医院儿童发育行为科诊断为ASD的2~5岁儿童46例,随机分为常规组和PRT组,每组各23例。两组干预前及干预3个月后均采用孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)进行评估。结果 常规组治疗3个月后ABC总分、交往能区、躯体运动能区、生活自理能区分数均降低(t=5.505、3.102、3.425、4.058,P<0.05)。PRT组治疗3个月后ABC总分、感觉能区、交往能区、躯体运动能区、语言能区、生活自理能区及CARS总分均降低(t=6.087、2.861、4.618、5.509、5.621、6.578、7.398,P<0.05)。PRT组ABC总分、交往能区、躯体运动能区、语言能区、生活自理能区及CARS总分分数差值显著高于常规组(t=8.965、5.488、3.761、5.508、2.612、5.618,P<0.05)。结论 PRT治疗可有效改善ASD儿童的社交、躯体运动、语言、生活能力等。     

日本血吸虫尾蚴体外培养细胞的形态学与抗原性初步研究

目的探索日本血吸虫尾蚴细胞培养技术，分析培养细胞的形态特征与抗原性。方法采用改良RPMI-1640培养基对日本血吸虫尾蚴细胞作体外培养，观察培养细胞的生长特性和一般形态，取培养3周的细胞作HE染色和超微结构观察，并用SDS—PAGE、Western blot技术、免疫荧光和凝集试验检测其抗原性。结果在培养早期，细胞呈半悬浮状并向培养瓶中心聚集生长，观察到细胞分裂增殖现象，随着’培养时间延长，细胞生长繁殖速度渐渐减慢，培养至8周，多数细胞死亡。培养3周的细胞，大小不均，呈多形性，大部分细胞呈高核质比率，仅少数细胞胞浆较丰富。电镜观察培养细胞表面呈现特殊结构。SDS—PAGE和Immuno blot分析表明：尾蚴细胞与尾蚴虫体的蛋白带谱大体相似，感染兔血清对尾蚴虫体和尾蚴培养细胞抗原分子识别的条带略有不同。用尾蚴培养细胞与感染兔血清作凝集试验和免疫荧光检测，二者均可出现特异性结合。结论日本血吸虫尾蚴细胞在体外出现有限增殖，该细胞在血吸虫病的免疫诊断中具有潜在的应用价值。     

音乐在藏族双语小班一日生活常规培养中的运用

在藏族地区的双语幼儿园,刚入园的小班幼儿不会说汉语或者听不懂普通话,和同伴、老师的交流几乎为零,这给带班老师增加了许多的难度——老师们饭前念儿歌、睡前讲故事,因为听不懂普通话他们都不感兴趣,老师只好用“强迫”的手段使他们安静下来,比如：用眼睛看着大声讲话的小朋友,用手势比划让他们安静等;在教学活动中为了制止这些幼儿吵闹,只好用力拍铃鼓或者敲桌子或大声的叫喊等,这样,孩子们虽然表面上按你的要求去做了。     

三全育人视域下课程思政教学改革对护理专业学生职业素质培养的探索

随着我国教育体系不断完善,国家提出“三全育人”的教育目标,思政教学改革越来越得到重视。思政教学改革的目标是为了培养道德品质高尚、专业知识扎实和专业技能过硬的社会主义接班人。护理专业学生是未来的“白衣天使”,承担着守护人民生命健康的重要职责,所以护理专业学生的职业素质培养非常重要。文章基于“三全育人”视域,总结当前护理专业课程思政教学改革中存在的主要问题,结合近年来江西中医药大学护理专业课程思政教学改革的经验,积极探索护理专业学生职业素质培养的策略,以期培养时代需要的合格护理人才。     

培养中医学专业学位研究生的思考

2020年是医学专业“四证合一”培养模式的阶段性目标年。为适应当下社会需求,国家提出“加快医学教育创新发展,推进住院医师培训制度健康发展”的建设目标。中医作为中国传统医学,在适应新型培养模式的过程中应格外重视政策的本土化、规范化、合理化及标准化。此文通过将“四证合一”政策的培养目标及方案与其实际运行情况相结合,反思此政策落实过程中存在的不足,同时立足于发展需求,提出建议,以期为优化中医专业学位研究生教学内容,提高培养质量提供思路。     

人胚脑与脊髓神经干细胞体外生物学特性的差异

目的:探讨人胚脑源性神经干细胞和脊髓源性神经干细胞的体外培养和分化的差异。方法:从人胚脑组织和脊髓组织中分离培养神经干细胞,分为EGF组、bFGF组、EGF±bFGF组,在连续传代过程中观察并比较神经干细胞体外培养特性的差异:用血清诱导神经干细胞分化,观察其分化状况的不同。结果:从人胚脑组织分离的细胞在bFGF 单独存在时无法形成神经球,在EGF或EGF±bFGF存在时形成大量具有连续增殖能力的神经球;从人胚脊髓组织分离的细胞在EGF单独存在时无法形成神经球,在bFGF单独存在时只形成少量神经球,在EGF±bFGF存在时形成大量具有连续增殖能力的神经球。同样在EGF±bFGF存在的情况下,脑源性于细胞的增殖速度较快。经血清诱导后,脑组织来源的干细胞分化为NSE阳性细胞数明显多于脊髓组织来源的干细胞,二者之间的差异具有显著性(P<0．05)。结论:脑源性和脊髓源性神经干细胞在生长和分化方面有明显差别:脑源性神经干细胞可在bFGF或EGF士bFGF存在的情况下长期传代,而脊髓源性神经干细胞只能在EGF±bFGF存在的情况下长期传代,脑源性干细胞的增殖能力明显高于脊髓源性干细胞;脑源性干细胞较脊髓源性干细胞更易分化为神经元。     

思维导图在手术室专科护士培养中的应用

目的 研究在手术室专科护士培养中应用思维导图的效果。方法 选取聊城市人民医院自愿参加手术室专科培训的30名护士作为分析对象,2019年12月前为培训前,为其开展为期1年（2019年12月—2020年12月）的手术室专科培训。对比培训前后专科技能得分、自我效能感及职业认同感评分、对培训模式的满意度。结果培训后专科技能得分、护士职业认同感评分、自我效能感评分均高于培训前,差异有统计学意义（P <0.05）;培训后护士对培训模式的满意度高于培训前,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在手术室专科护士培养过程中应用思维导图能够有效提高护士专科技能,提升护士职业认同感、自我效能感,提高护士对手术室专科培训模式的满意度,值得推广应用。     

OSCE考核模本在护生急救技能评价体系中的应用

目的评估在护理学生急救护理技能考核评价中引入OSCE模本的应用效果。方法选取2020年10月—2021年10月期间在本院急诊科轮转的98名实习护生为研究对象,在急救考核中应用OSCE模本,通过四个考站的考核,考核和评价护生在各考站的急救技能和综合能力、急诊常见疾病的预检分诊、护生急诊急救临床能力、转运过程及突发事件的应对,并让护生在参加考核后完成问卷调查。结果 OSCE考核成绩(73.36±6.57)分,考试成绩总体上基本服从正态分布,校标关联效度系数(r=0.66,P <0.05),难度系数为0.70,区分度为0.56,护生对OSCE考核模本在护生急救技能评价体系中的应用认可度和满意度分别为84.21%和78.95%。结论可在原有的基础上进一步完善OSCE考核模式,使其更基础更广泛地应用于护生教学和考核中应用中。     

临床教学基地医学生科研认知现状调查分析与对策

目的 了解临床教学基地本科医学生的科研认知情况,提出教学模式改进对策。方法 采用电子调查问卷对某地市级临床教学基地210名本科生进行调查,调查内容包括学生的基本信息,科研认知、对科研实践活动的参与意愿等。结果 回收电子问卷175份。91%的学生认为科研与医疗业务发展相互促进,93%的学生认为科研对个人未来职业发展起着重要作用,59%的学生认为科研教学很有必要开展,38.86%的学生表示非常愿意参与科研实践活动,仅有9%的学生认为临床带教中经常有科研知识教学。学生对国家科研相关制度文件、科研定义、活动及主要产出形式的知晓率均不足20%。对如何查阅文献资源、科研诚信的概念以及学术不端表现形式的知晓率均不足40%。结论 医学生对科研的重要性有正确认识,参与科研实践活动的意愿较强,但对科研相关知识知晓率较低,医院应加强对医学生的早期科研能力培养。     

住培背景下放射肿瘤学专业型硕士研究生的培养模式探讨

肿瘤放射治疗学作为肿瘤综合治疗的重要组成部分,具有独特、复杂的特点,不仅涵盖了肿瘤学、影像学、放射物理及放射生物学等多学科,且理论抽象、专业性较强,在住院医师规范化培训背景下,全日制专业型硕士研究生的培养模式具备一定的探讨价值。文章主要是对住院医师规范化培训背景下肿瘤放射治疗学全日制专业型硕士研究生的培养模式进行探讨分析,为进一步完善其全日制专业型硕士研究生的培养模式作出一些思考和建议。