急诊护患纠纷发生的主要原因及防范措施

探讨如何防范护患纠纷,并减少纠纷的发生。通过对急诊科常见护患纠纷产生的原因进行分析,并制定相应的防范措施,预防和减少了护患纠纷的发生。增强责任意识和服务意识,改善服务态度,提升服务质量,加强业务素质培训及法律知识培训,对减少护患纠纷的发生具有重要的临床意义。     

急诊科护理纠纷的原因及对策

目的：探讨急诊科护理纠纷的原因并提出相应的对策。方法：结合急诊科工作特点和工作体会分析总结急诊科护理纠纷发生的原因。结果：原因有法律意识淡薄,沟通欠佳,收费问题,业务水平不一,设施有限等。结论：加强法律、道德、服务意识,提高急救技术水平及急诊科的全面管理,有效防范纠纷的发生。     

急诊科护士在遭受暴力事件后的干预措施

医疗场所的暴力事件严重影响了医护人员的身心健康,作为医院护理部和科室的护理管理者在护理人员遭受不良事件创伤时,应积极的给予心理安慰和心理疏导,遭受暴力事件的护士恢复正常工作,护理人员的负性情绪明显缓解,充分说明经验都是从教训中得来的。     

本期你能看到他们的观点

<正>Snorri应用数学硕士,维基百科编辑付小平复旦大学博士,知名亲子教育专家,多家报刊专栏作家,"男孩部落"微信公众平台创始人龚琳娜女高音歌唱家,中国新艺术音乐创始者和奠基人胡其萍国际母乳会哺乳辅导黄玉娟副主任医师,博士,上海市儿童医院急诊科副主任兰政文四川省达州职业技术学院副主任医师李贤国国家二级心理咨询师,台北市阳明全人关爱协会主任暨咨询督导李一慢新阅读研究所研究员、儿童阅读公益机构爱阅团     

急诊科护理中优质护理的应用效果观察

目的分析急诊科护理中优质护理的应用效果。方法将我院急诊科100例患者随机分为两组各50例,观察组行优质护理,对照组行常规护理,对比两组患者护理效果。结果观察组护理人员服务态度、环境设施、护理操作、护理结果均优于对照组,护理质量好于对照组,护理满意度高于对照组,医患纠纷发生率低于对照组(P<0.05)。结论在急诊科护理中采用优质护理,护理效果显著,降低医患纠纷发生率。     

产科急症 宫外孕

案例:2004年,我值夜班,一夜平安,但早晨6点电话铃"铃…铃…"响起。是急诊科:"急诊有个肝脏妊娠的,你们快点来接诊"。肝脏妊娠?现在什么情况?来不及多问,我飞奔到急诊科。患者女,38岁,外地来上海务工,停经4个月,但没想过自己可能怀孕。早晨4点多觉得上腹部疼痛,来看急诊。急诊医生早晨5点把超声医生从家里叫来会诊。一看吓一跳,在肝脏下方,有一个     

心肌梗死25例病因分析及预防

近几年由于生活水平提高及社会活动的快节奏，急性心肌梗死的发生率有所上升，并且以青年人上升为高。本文对1999年～2002年来急诊科就诊的25例年龄在30岁～49岁之间的急性心肌梗死的患者进行了临床分析，旨在引起临床重视，开展卫生宣教活动，降低该病的发生率。     

浅谈护士长应具备的管理观

护士长是科室护理工作的直接组织者和管理者，一位优秀的护士长首先要有先进的护理理念和管理观，其次要有强烈的责任心和一定的方法和措施。现将笔者对护士长管理观的认识报告如下。发展观：①管理思想要适应护理模式的转变和社会的发展变化。如护理班组应根据医院制定的各项规章制度，进一步制定适合本科的规定。如急诊科根据突发事件多、不可预测性强的特点制定二线班或替班规定等。②管理应具有适应护士个性发展的特点。对护士的个体优势予以重视和开发，在日常管理中要给护士以宽容和鼓励，促使其发挥专长，展现自我。     

急诊科护士灾害准备度现状及影响因素研究

目的 研究长沙市急诊科护士灾难准备度现状及影响因素,为提高长沙市急诊科护士灾难准备度制定出有针对性措施提供临床依据.方法 采用分层抽样方法抽取长沙市二级以上医院急诊科护士308名,统计308名急诊科护士的年龄、职称、医院级别、工作年限、学历等一般资料,同时采用灾害准备度中文版量表对308名急诊科护士进行问卷调查,了解长沙市急诊科护士灾难准备度现状,用单因素分析和多因素Logistic回归分析法对长沙市急诊科护士灾难准备度影响因素进行分析.结果 308名急诊科护士灾害准备度中文版量表中备灾维度得分为(106.55±30.41)分,应对维度得分为(57.63±14.32)分,灾后恢复维度得分为(22.34±7.47)分,总得分为(177.31±10.30)分;影响长沙市急诊科护士灾难准备度因素包括救灾经历、培训经历、医院级别、急诊科工作年限.结论 长沙市急诊科护士灾难准备度现状不理想,有待进一步提高.医院管理者应引起重视,主要从构建灾害护理救治课程与知识体系,加强护理人员灾害护理救治培训,并将考核成绩纳入绩效考核和职称晋升.     

多站式考核在院前急救护士培训中的实施

院前急救是高风险、易感染、集急危重为一体多元素交叉的医疗工作,受环境、病情、心理、舆论、技术、社会支持等因素相互制约[1]。而院前急救护士是院前医疗急救队伍的主体,做好院前急救护士的培训工作,直接关系到院前急救的医疗质量和急诊科应对各种突发事件的能力。1975年,英国Harden博士建立了一种客观、有序、有组织的考核框架,依次让考生在各个模拟的临床考站中考核包括多种操作在内的广泛内容,并且实施评估,