第六讲 t检验的用途与计算

该文探讨了域的特征数Ｐ＝２的情形的单模扩张群。     

口吃儿童智力对照研究

采用瑞文测验联合型(CRT)对98名7～15岁口吃儿童进行了智力对照研究。结果发现,口吃组儿童智商低于正常对照组(P<0.01),并且10～12岁和13～15岁年龄段口吃组儿童以及轻、中度口吃儿童智商亦均低于对照组(P<0.01)。但口吃组中不同程度口吃儿童间智商差别无显著意义(P>0.05)。提示口吃儿童智力水平普遍偏低,口吃可影响儿童智力发育。     

用瑞文测验法分析碘缺乏对儿童智力发育的影响

本文用瑞文测验方法分析碘缺乏对儿童智力发育的影响。测验结果发现重病区儿童智力分布呈负偏态分布,轻病区儿童智力分布近似正态分布,智力优秀以上的比例重病区显著低于轻病区,智力临界缺陷以下的比例重病区又显著高于轻病区。提示碘缺乏是造成这些儿童大脑神经原生长落后而引起智力低下的主要原因。     

珠海市部分特殊服务行业职业人群的心理状况调查研究

目的　为了解桑拿按摩师的心理卫生状况。方法　采用系统化职业心理测验方法对珠海市２３６ 名女按摩师进行了调查。结果　女按摩师认知能力正常;反映心理卫生状况的焦虑、抑郁、对立、敏感、幻想、躯体不适及强迫等症候群较明显。结论　提示桑拿按摩师存在不同的心理卫生问题;职业满意度和工作生活质量差,还有明显的掩饰倾向。并对产生的原因进行了探讨     

慢性偏头痛对患者工作记忆能力的影响

目的：探讨慢性偏头痛对患者工作记忆能力的影响。方法收集2013年1月至2014年11月来我院神经内科就诊且临床诊断为慢性偏头痛的患者64例(偏头痛组),同时选取来我院进行健康检查的健康志愿者64例作为对照组,先比较两组受检者的神经心理学评分,再采用韦氏记忆量表及N-back神经心理学测试方法对两组受检者的工作记忆能力进行比较。结果偏头痛组与对照组在简易智能量表评分、词语流畅性测验得分、焦虑自评量表评分及抑郁自评量表评分方面的差异均无统计学意义(P>0.05);偏头痛组和对照组受检者在故事理解[(2.75±0.63)分vs (3.23±0.74)分]、倒背数字[(2.91±0.51)分vs (3.15±0.59)分]、顺背数字[(1.48±0.43)分vs (1.72±0.61)分]及积累分测验[(2.64±0.67)分vs (3.25±0.56)分]方面的得分比较,偏头痛组低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);偏头痛组患者处理工作记忆之初级任务时的准确率比对照组高[(17.8±.1.6)%vs (17.0±1.2)%],而反应时间较对照组长[(694.2±168.4) ms vs (626.4±152.3) ms],差异均具有统计学意义(P<0.05);而两组受检者在高级任务时的准确率及反应时间方面比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论慢性偏头痛对患者故事理解、背数及积累分测试及时间初级处理方面有较大的影响,值得临床医师重视。     

认知行为治疗对抑郁症患者外显、内隐自杀态度的影响

目的:本文探讨抑郁症患者的外显、内隐自杀态度与自杀倾向的关系,以及认知行为治疗(CBT)对内隐、外显自杀态度的影响。方法:将伴有自杀意念的66例抑郁症患者随机分为实验组34例(药物治疗联合CBT治疗)和对照组32例(单一药物治疗),12周末测量CBT对被试的外显、内隐自杀态度的影响。结果:内隐自杀态度和外显自杀态度均能预测自杀倾向,内隐态度的预测作用略强于外显态度,标准回归系数分别为-0.44和-0.32。12周的CBT治疗对外显自杀态度的改变明显,主效应显著(P<0.05);对内隐自杀态度有影响,主效应不显著(P=0.561),但与时间变量的交互效应显著(P=0.018),存在辅助效应。结论:内隐态度比外显态度对自杀倾向的预测作用更加良好。CBT能影响被试对自杀行为的内隐态度。     

慢性精神分裂症康复期病人意念功能调查

[目的]探讨慢性精神分裂症康复期病人意念形成与认知功能状况。[方法]随机选取2016年1月—10月在福州某三级甲等精神专科医院治疗的康复期慢性精神分裂症病人50例作为观察组,同时选取正常对照组50人,采用威斯康星卡片分类测验(WCST)进行测评。[结果]观察组病人持续性错误数与随机性错误数均高于对照组,正确总数与完成分类数低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]慢性精神分裂症康复期病人存在意念形成功能方面的缺陷。     

注意缺陷多动障碍儿童执行功能和工作记忆特点的初步探讨

目的:探讨我国注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的执行功能和工作记忆特征.方法:采用修订版威斯康星卡片分类测验(WCST)和韦氏记忆量表(WMS)中代表工作记忆的分测验,对汉族57例ADHD儿童和63例正常儿童进行测试.结果:①ADHD儿童在WCST中的持续性错误数(RPE)、总错误数.(RE)、持续性反应数(RP)、完成总应答数(BA)均多于对照组儿童(26.8±10.9/22.8±10.4、57.6±18.1/49.3±18.6、30.4±13.9/25.5±12.7、127.6±1.8/122.9±11.0,P=0.040、0.015、0.046、0.001),而完成分类数(CC)、正确应答数百分比(RCP)、概念化水平(RFP)均少于对照组儿童(2.9±1.5/3.8±1.8、55.0±14.0/60.5±13.4、40.8±17.6/47.8±17.7,P=0.003、0.028、0.033);②ADHD组顺背、倒背数字,数字广度、听故事理解、数字量表、积累量表得分低于对照组(7.5±1.3/8.0±1.3、4.3±1.2/4.9±1.7、11.7±1.9/13.5±2.8、6.4±3.1/8.8±3.3、9.1±2.7/10.8±3.6、9.2±3.1/11.0±2.5,P=0.025、0.029、0.001、01000、0.011、0.002);③控制年龄后,ADHD组的故事理解粗分、理解量表分、听看故事分均与WCST的总错误数、非持续性错误呈负相关(r=-0.32～-0.43,P<0.05),与完成分类数、正确应答数、正确应答数百分比、概念化水平呈正相关(r=0.32～0.39,P<0.05).结论:ADHD儿童存在执行功能、工作记忆等神经心理学功能缺陷,ADHD儿童的语音信息工作记忆存在缺陷;ADHD儿童的WCST成绩差与工作记忆能力缺陷有关.     

学习障碍儿童的本顿视觉保持实验研究

本研究采用国内修订版本顿视觉保持测验（ＶＲＴ）对学习障碍（ＬＤ）儿童和正常儿童进行了测试比较。结果表明，ＬＤ组总体ＶＲＴ成绩明显低于对照组（Ｐ＜０．０１），具体表现在变形、位置错误、遗漏、持续、旋转等错误类型偏多，失误分增加。提示ＬＤ儿童存在短时记忆障碍，视结构能力障碍，视动协调困难等特征     

高功能孤独症和Asperger综合征儿童的执行功能

目的探讨高功能孤独症(HFA)和Asperger综合征(AS)儿童在执行功能方面的认知神经心理特征。方法应用威斯康星卡片分类测验(WCST)分别对17例HFA儿童、23例AS儿童和20例正常健康儿童进行测试。结果HFA组儿童完成分类数(Cc)、正确应答数(Rc)、概念化水平百分比(Rf%)均明显较正常儿童组低，AS组Cc、Rc也明显低于正常儿童组，但AS组Cc明显高于HFA组；HFA组持续性应答数(Rp)和持续性错误数(Rpe)明显较正常儿童组高，AS组持续性应答数和持续性错误数与正常儿童组无显著性差异。结论HFA组与AS儿童存在不同程度的执行功能障碍。