酒精中毒性精神障碍的临床研究

作者对１０５例酒精中毒性精神障碍住院病例进行研究，发现患病率呈逐年上升的趋势。性别、年龄、婚姻、职业、与文化都是有关的重要因素。采用Ｅｌｕｒａ测验，家庭问卷、ＭＭＰＩ测验、ＥＥＧ检查可以加深对其症状表现、临床类型的认识，躯体合并症以及电图异常、消化性溃疡居首位。     

噪声作业人员职业体验研究

采用华西医科大学劳动卫生教研室研制的系统化职业心理测验（ＯＰＴ）软件，对四川第一棉纺织厂织布车间噪声（１０１．２ｄＢ（Ａ））作业女工９８人职业体验进行考察。以ＯＰＴ常模女性工人组为对照（年龄、工龄、文化程度等与观察组同），按标准化ＯＰＴ方法实施测验和统计分析。结果提示噪声作业女工职业体验欠佳，职业满意度、工作生活质量均低于常模。     

亚临床肝性脑病分级诊断标准的探讨

本文对30例肝炎后肝硬化，患者和3O例消化性溃疡患者分别进行心理测验，体感诱发电位（SEP）和脑电地形图（BEAM）检查，实验组和对照组之间均有极显著差异，作者对亚临床肝性脑病分级诊断标准提出新的看法。     

注意缺陷多动障碍儿童视觉保持及运动研究

目的探讨注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)儿童的视觉机能特征。方法采用本顿视觉保持测验(Bentonvisualretentiontest,BVRT)、连线测验(TrailMakingTest,TMT)及符号-数字模式测验(Symbol-DigitModalitiesTest,SDMT)3种方法,分别测试50例ADHD儿童和50例正常儿童的视知觉、视觉记忆、视空间结构、视觉运动注意和视觉扫描等。结果①ADHD组BVRT三种测验方试C、D、E正确分总分(4.9±2.0)低于对照组(7.7±1.4)(t总=8.00,P<0.01),而失误分总分(6.9±3.9)高于对照组(2.5±1.7)(t总=12.1,P<0.01)。②ADHD组完成A型TMT时间较对照组延长(94.6±51.2/56.9±23.7,t=4.61,P<0.05),所犯错误次数与对照组相比差异有显著性(0.3±0.8/0.1±0.3,Hc=4.46,P<0.05);ADHD组完成B型TMT时间较对照组延长(228.0±142.1/120.1±43.8,t=5.14,P<0.05),所犯错误次数较对照组明显增多(6.0±5.5/2.1±3.4,Hc=22.96,P<0.01)。③ADHD组SDMT得分低于对照组(65.2±29.3/97.9±18.8,t=6.65,P<0.01)。结论ADHD儿童存在视知觉、视觉记忆、视空间结构、视觉运动注意以及视觉扫描等视觉机能方面缺陷。     

注意缺陷多动障碍儿童罗夏测验的反应特征分析

目的:探讨注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童在罗夏测验中的表现特征及可能的投射机制。方法:采用国内修订版罗夏测验(Rorschach Inkblot Test,RIT),结合艾森克人格问卷(EPQ)对40名ADHD男童和40名对照组儿童进行了测试。结果:ADHD儿童在RIT变量Zf、COP、3r 2/R、Zd、X %、Sum6的得分低于对照组(P<0.05);而在变量AG、Lambda、Sh、X-%、SCZI、DEPI、CDI的得分高于对照组(P<0.05);两组儿童在RIT多个变量和EPQ各分量表之间存在相关。结论:ADHD儿童在RIT中表现出较多的在客体关系、情绪特质、自我功能和认知功能方面的缺陷,说明RIT可投射出ADHD儿童内心世界的一些特点,包括自我意识不良、人际关系不良、攻击性、情绪问题、认知过程和思维能力问题。     

人格测验正反向题目的时间效应

目的通过分析人格测验正反向题目的时间效应,探讨人格测验中题目陈述方式对测验效度及质量的影响,为测验编制及研究提供参考。方法1230名士兵完成计算机呈现的艾森克人格问卷,记录被试完成每个题目所需要的时间,将正反向题目平均用时进行对比分析。结果反向题目整体平均用时显著高于正向题目平均用时(P<0.01);得分的反向题目平均用时显著低于得分的正向题目(P<0.01);未得分的反向题目平均用时显著高于未得分的正向题目(P<0.01)。结论反向题目的引入可以减少人格测验的反应偏差,提高测验的效度,但也会在一定程度上影响被试作答的心理过程。因此在测验编制的过程中应平衡使用正反向题目,但反向题目的语言要尽量简洁明了,减少对被试作答的影响。     

ADHD儿童在钟表绘画测验中的执行功能特征

目的研究ADHD儿童在钟表绘画(CDT)测试中体现出的执行功能特征。方法对60例ADHD儿童和60例正常对照儿童进行CDT测试,综合分析两组儿童的大脑额叶执行功能的差异。结果ADHD儿童在CDT测试中的时间总分和构造总分低于对照组(3.23±1.40/4.15±0.78,11.2±1.48/11.90±0.76,t=7.742、5.073,P<0.01)。在给定十字位相标定点(3、6、9、12点)后ADHD儿童的钟面构造得分高于给定标定点之前(11.93±0.95/11.19±1.48,t=5.645,P<0.001),但时间设置评分却没有明显的提高(P>0.05)。结论ADHD儿童CDT测试得分偏低体现了其存在计划性、注意调控功能和工作记忆的缺陷,这些缺陷的核心问题是执行功能的缺陷。     

睡眠剥夺对内隐记忆的影响

目的:探讨不同时间睡眠剥夺(sleep deprivation,SD)对内隐记忆的影响。方法:将32名青年男性随机分为4组:对照组、SD21、SD45和SD69组,每组8名。采用补笔测验和组词测验对4组被试进行测试。结果:SD 后无论知觉启动还是语义启动,启动量降低,并随SD 时间延长而减少。同一组内,两种测验进行比较,除对照组外,其他SD 组两两比较,语义启动的启动量大于知觉启动(P<0.05)。知觉启动中,SD45同SD69 相比无显著差异(P=0.245),其他两两比较差异均有统计学意义(P<0.01);语义启动中,SD21同对照组相比差异无统计学意义(P=0.316),其他两两比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:SD 后内隐记忆受损,并同SD 时间有关;SD 后语义启动和知觉启动出现分离,知觉启动更受SD 影响。     

不同注意偏移和言语材料对耳优势影响的初步分析

对５５名健康被试在：（１）无注意偏移，（２）注意右偏，（３）注意左偏等三种注意条件下进行了下述３项言语分听测验；１．分离语测验，２。数字测验，３．有鲜明形象意义词汇测验。分析了不同注意偏移和言语材料对耳优优势的影响，认为注意右偏可加强分听言语材料时的右耳优势，左偏可减弱右耳优势，不同言语材料获得耳优势的结果不同。     

成就测验及其应用

成就测验 (ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｔｅｓｔ)是心理测量领域中的一个重要分支。成就测验测量通过学习和训练获得知识和技能的效果。随着对智力概念的更深入和全面的理解、社会对人才的全面性考察的需求、以及人类寿命的延长 ,对人类自身的毕生发展研究 ,尤其是增龄对人的认知的研究成为热点 ,成就测验的应用有着广阔的前景。基于此 ,本文谨对成就测验及其应用作一综述。一、成就及成就测验的概念成就 ,按照朱智贤主编的《心理学大词典》中的解释 ,是个人通过学习和训练所获得的知识、学识和技能[1 ] 。郑日昌在其主编的《心理测量》中指出学…