提高医务人员医德素质的基本路径--自律与他律

提高医务人员医德素质,是医院医德建设的首要任务,是医学科学和医疗卫生事业发展的必要条件,是道德建设的重要组成部分,也是社会主义精神文明建设的一项重要内容.近年来,卫生行政部门及各级各类医院的领导为此做了大量的工作,取得了一些积极成果,但却未能使医德医风状况得到根本性的好转.笔者认为,医务人员医德是医疗实践主体内在品性和医疗活动存在方式的统一,这在本质上既是自律的又是他律的,医德自律与他律是使医德原则和医德规范转化为人们内心信念的桥梁,是使医务人员养成高尚的医德品质和形成优秀道德观念的重要途径.因此,我们有必要从这一角度进行一番思索与探讨.     

浅谈手术室护士素质

手术室是医院护理质量、技术水平呈现于社会前沿，挽救病人生命的重要场所之一，而急诊手术的病情危急、病人术前准备不充足、以及新时期病人对医疗护理服务的要求提高等一些特点，都要求手术室护士具有良好的素质，除了具有应有的护理知识和技术操作技能外，还必须掌握良好的专科技术，以及熟练的沟通交流技巧，这些直接影响到手术的成功率。     

浅谈护士自身素质的培养

随着医学模式的转变，要成为一名合格的护理工作者，不仅要有丰富的医学理论知识和熟练的操作技能，而且还要不断提高自身素质修养，使患者感到温暖、安全、亲切，从而形成护患之间相互信任，互为亲人般的关系。因此，搞好护理工作的关键在于如何提高护士的自身素质。可以从以下几个方面着手。     

个别酝酿与领导艺术

领导方法与艺术是通达领导目标之桥。我们在十余年的领导实践中体会到医院党政一把手重平等、抓重点、讲方式的个别酝酿艺术是化解矛盾，增强团结，协调行动，提高领导素质和文化品位的有效途径。     

医德医风档案在医院管理中的作用

医德医风档案是医务工作者进行医德实践活动的真实记录,是提高医务人员职业道德素质、促进医德医风建设的重要举措,也是加强医院内部管理的重要手段。医德医风档     

素质教育法在基础护理教学中的应用

目的 探讨素质教育法在基础护理教学中的应用效果.方法 将100名护理中专生随机分为对照班和实验班各50名,对照班采用传统教学法,以教师为中心授课;实验班实施素质教育法,即以学生为中心,通过创设教学情境,设疑解惑、导入新课,分组讨论、归纳总结实施教学,课程结束后评价教学效果.结果 实验班理论知识、操作技能、综合素质评分显著高于对照班(均P＜0.01).结论 运用素质教育法进行基础护理教学有利于提高学生的理论成绩、操作技能和综合素质.     

合同制护士专业意识的调查分析

通过对100名合同制护士的职业意识调查,显示了94.5％的合同护士热爱或较热爱护理工作,71％的人认为护理工作是高尚的,但只有9.8％的人表示愿意终身从事这一工作,65.2％的人认为有高收入职业马上改行。揭示了热爱但不愿意终身从事的矛盾现象,从而造成了目前合同护士不思进取,素质不高的现状。建议进一步完善合同制护士的管理,有针对性地提高她们的整体素质,加强正确导向,增强约束和激励机制,改善待遇和生活条件,合理淘汰,才能提高思想认识和业务素质,确保临床护理质量。     

浅谈护士长的自身建设

随着医学模式的转变和医学科学的迅速发展 ,护理专业已发展成为一门独立的学科。护士长作为一名管理者 ,不但在组织管理上要具备一定的工作能力 ,而且在政治素质、业务素质、思想心理素质方面要加强以下几个方面的自身建设。1　在组织管理上需具备一定的工作能力护理管理是医院管理的一个缩影 ,护士长是临床护理工作的领导者 ,护理管理的好与坏取决于护士长的领导艺术和管理水平。护士长既要敢于管理 ,又要善于管理 ,要有一种开拓精神和敢抓敢管的工作能力 ,同时注意工作方法 ,讲究实效 ,大胆果断 ,一视同仁 ,要合理组织、合理分工 ,要善于…