形成性评价在武汉市某医院神经病学临床实习教学中的应用

目的:探讨形成性评价在神经病学临床实习教学中的作用,为提高神经病学临床实习效果提供理论依据。方法:将武汉市某医院2014级神经病学临床医学专业90名本科实习生分为对照组(终结性评价)和实验组(形成性评价)进行研究。结果:实验组学生总成绩明显高于对照组学生,两组差异有统计学意义。实验组学生对形成性评价的教学效果高度认同。结论:在神经病学临床实习中引入形成性评价教学方式,能够显著提高学生的实习效果和教学质量,值得应用和推广。     

天坛国际脑血管病会议2015’优秀论文征稿通知

正天坛国际脑血管病会议(Tiantan International Stroke Conference,TISC)目前是世界上参会人员最多的大型脑血管病会议,《Neurological Research》是美国《科学引文索引》(Science Citation Index,SCI)收录的国际神经病学学术期刊,2013年期刊影响因子(impact factor)为1.449。自从2008年起,TISC组委会与《Neurological Research》编辑部进行强强合作,每年在TISC召开的6月份,《Neurological Research》正文中发表大量来自中国的脑血管病研究成果,有利地促进了国内外学者的交流,提升了国内学者的形象。     

在血管神经病学教学中培养医学生 创新能力浅谈

随着人类社会的发展和医学研究的深入,当今医学领域各种医学难题不断涌现,亟需培养更多的医学创新型人才。高等医学教育作为知识创新和技术创新体系的基础,其责任就是培养具有创新精神和实践能力的复合型医学人才。血管神经病学是一门新兴的学科,通过利用临床检查、影像、介入技术、药物等手段对中枢神经系统缺血和出血性疾病进行评价、监护、治疗和预防。     

浅谈神经病学临床教学的思维训练

目的：经病学是一门实践性很强的学科,培养合格的神经科医生,离不开优质科学的临床教学。临床教学的目的是完成医学生向临床医生的转变,培养学生基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力,而神经科医生临床思维能力的培养至关重要。这需要教学过程中科学合理的组织安排、充分系统的计划和准备、认真负责的引导和传授,以培养医学生严谨缜密的临床思维,塑造实用型人才。     

穿支动脉粥样硬化病患者血清生物标志物水平与早期神经功能恶化的关系

目的 探讨穿支动脉粥样硬化病(BAD)患者血清高敏C反应蛋白(hs-CRP)、小而密低密度脂蛋白胆固醇(sdLDL-C)、脂蛋白磷脂酶A2(Lp-PLA2)、胱抑素C(Cys C)、尿酸/肌酐(UA/Cr)比值与早期神经功能恶化(END)的关系。方法 前瞻性纳入2020年7月至2023年1月郑州人民医院神经内科收治的BAD患者235例,根据入院7 d内第2次美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分中的运动评分项增加≥1分或总分增加≥2分定义END,将患者分为END组56例和非END组179例。记录患者入院时血清hs-CRP、sdLDL-C、Lp-PLA2、Cys C、UA/Cr比值。用多因素logistic回归分析BAD患者发生END的独立影响因素,用ROC曲线分析血清hs-CRP、sdLDL-C、Lp-PLA2、Cys C、UA/Cr比值预测END的准确性。结果 END组患者sdLDL-C、hs-CRP、Lp-PLA2、Cr、Cys C、出院时NIHSS评分、发病后3个月时改良的Rankin量表评分高于非END组,男性、UA、UA/Cr比值低于非END组(P<0.05,P&...     

临床病例病理讨论是人脑组织库建设不可或缺的一部分

神经病理顾名思义为神经系统疾病涉及的病理学检查与诊断,以实验的组织材料为基础,根据取材部位分为脑、脊髓和周围神经病理;以确定临床疾病的诊断为目的,按照神经系统疾病分类又分为神经内科疾病与神经外科疾病的神经病理两大类,这两大类侧重不同的神经系统疾病,如神经外科疾病的神经病理侧重于脑肿瘤;且二者取材方式各不相同,如神经外科...     

基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究

目的 探讨基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究。方法 选择2022年1—7月2020级1～8班的本科生为研究对象。其中1～4班为对照组共122例,5～8班为试验组共125例。试验组采用基于PAD课堂教学模式授课,对照组采用传统授课方式授课。比较两组理论知识、病例分析考核结果。调查两种教学方式的优势以及对两种教学满意程度进行评分。结果 试验组理论知识、病例分析以及总成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组认为基于PAD课堂教学模式在提高学习兴趣、提高自学能力、加深对理论知识的理解、拓宽知识面、提高综合分析能力、提高语言表达能力方面的优势优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组在教学内容、教学方法、趣味性、能力提高、加深理论知识理解、提高综合分析能力方面的满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中可以显著提高教学成绩,学生认为其相对于传统的教学模式具有更突出的优势,对教学效果也更为满意。     

2020年度国家自然科学基金神经病学领域项目资助概况与学科布局优化

国家自然科学基金委员会医学科学三处主要资助神经系统疾病、精神疾病和老年医学领域的基础研究.根据科学基金学科布局,神经病学领域研究属于神经系统和精神疾病(H09)资助范畴,H09申请代码下设29 个二级申请代码,其中H0901-H0914 主要资助神经病学领域的申请项目,另外H0928 和H0929 包括部分神经病学诊疗...     

《中国临床神经科学》2015年征订启示

<正>刊号:ISSN 1008/0678/CN 31-1752/R国内邮发代号:4-602国际代号:BM3644本刊主要刊登与临床神经病学有关的临床与基础研究,如生化、解剖、病理、心理、电生理、免疫、神经影像、流行病、药理、动物实验、分子生物学,WHO及国外医学信息等内容。设有论著、论著报道、进展、讲座、实验方法、疾病的新认识和新治疗、教育·思考·分析等栏目,内容新颖、编排规范,栏目众多,信息面广。内容中神经科学研究和神经临床研究并重。主要读者对象为神经内、外科临床医生,医学院校、科研院所从事神经基础学科的教学和科研人员、研究生和高年级学生。     

2005年悉尼第18届世界神经病学年会信息

Dubey等报告印度Gandhi医学院报告6例由麻疹病毒感染后并发的罕见的亚急性硬化性全脑炎(SSPE),在2003—2004年发现的。有行为异常,智能减退,肢体无力,全身性肌阵挛,直到昏迷。约80%患者1￣2年内死亡。EEG上有间歇5￣8s周期性出现1次持续2￣3s高波发放的EEG与肌阵挛发作相吻合。