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971.
972.
[目的]探讨鼻咽癌病人确诊前后人格特点,改进鼻咽癌病人临床护理.[方法]对79例鼻咽癌病人进行确诊前后艾森克人格问卷(EPQ)调查,记录相关资料.[结果]79例病人确诊前后N值分别为9.1分±5.4分和14.1分±7.8分,差异有统计学意义,总体人格更趋情绪不稳定;确诊前后E值分别为12.2分±7.1分和7.2分±4.7分,二者比较差异也有统计学意义,病人总体性格更趋内向;P值和L值确诊前后比较差异无统计学意义.[结论]鼻咽癌病人确诊后总体人格更趋情绪不稳定和性格内向,及时的心理疏导和护理干预有利于病人康复. 相似文献
973.
目的 了解北京市南部郊区成年女性压力性尿失禁(stress urinary incontinence,SUI)的发病率、就诊率及未就诊原因.方法 采用问卷形式对北京南部郊区20周岁以上的正常女性人群进行有关压力性尿失禁的调查,抽样调查1083人,其中城镇居民630人,农村居民431人,流动人口21人.结果 北京市南部郊区成年女性压力性尿失禁的发病率22.16%(240/1 083),就诊率为3.33% (8/240),未就诊原因是认识不足的比例为92.7%(215/232).结论 北京市南部郊区成年女性压力性尿失禁的发病率比较高,而就诊率低,患者对该疾病认识不足,应加大宣传力度. 相似文献
974.
目的 调查和分析本科护生科研活动现状,从而为提高教学质量提供依据.方法 采用问卷调查法对126名本科护生的科研活动现状进行调查,对调查结果 进行统计分析.结果 我院本科护生的科研现状不容乐观.结论 教师应强化护生科研意识、激发护理科研动机、多途径培养护生的科研意识和科研能力. 相似文献
975.
目的探讨高校教师的自我和谐状况与幸福感的相关性。方法对411名高校教师采用自我和谐量表评定自我和谐状况、幸福感问卷评定幸福感,并进行相关性分析。结果高校教师自我和谐量表总分〉中点分(3分),灵活性评分显著高于不和谐和刻板性;学历与职称在刻板性因子上有显著的交互作用(F=3.84,P〈0.05),本科、博士不同职称者刻板性有显著性差异,硕士则无显著性差异;幸福感问卷的总体情感指数、生活满意度与自我和谐量表的灵活性均呈显著正相关,与不和谐呈显著负相关;不和谐和灵活性对总体情感指数,不和谐和刻板性对生活满意度的逐步回归分析发现,自我和谐对生活满意有较小的预测力,对总体情感基本没有预测力。结论高校教师自我和谐整体状况良好,但在刻板性上,学历越低、职称越高,刻板性越低;学历越高、职称越高,刻板性越高。自我和谐与幸福感的相关程度不高。 相似文献
976.
977.
考研复试者心理防御机制的特点分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的了解考研复试者心理防御机制的特点。方法使用海斯曼心理CT系统对496名医学硕士研究生复试者和48名健康体验者进行明尼苏达多相人格调查问卷(MMPI)的测试,采用协方差分析对数据进行分析。结果 1女性考研复试者的退缩和转移分数低于男性(42.1±8.3分vs44.1±9.0分,P0.05;42.8±8.3分vs44.8±9.4分,P0.05);本科者的退缩和转移分数低于大专者(42.9±8.6分vs49.2±8.1分,P0.05;43.6±8.9分vs50.1±4.6分,P0.01);未婚者的退缩分数高于已婚者(43.4±8.6分vs41.1±8.5分,P0.05);2经协方差分析控制性别、婚姻状况和受教育程度的影响后,考研复试者的否认分数低于健康体验组(55.3±10.4分;59.2±9.0分,P0.05),而转移分数高于健康体验者(44.1±8.9分;40.5±7.0分,P0.05)。结论考研复试者的心理防御机制存在性别差异,受到婚姻状况和受教育程度的影响,具有倾向于使用转移而较少使用否认的防御风格。 相似文献
978.
目的了解大学生倾诉行为的相关特征及其对心理状态的影响。方法采用访谈法与问卷法,对苏州市400名大学生进行问卷调查。结果被试中,多数大学生认为,通过倾诉,心理状态会变得很好。男女生在倾诉方面存在诸多显著性差异:1女生较男生更愿意通过倾诉调整心理状态(t=-4.483,P0.01);2男生更倾向于选择异性作为倾诉对象(t=3.195,P0.05);3女生倾诉的目的更倾向于宣泄情绪(t=-2.965,P0.05);4女生倾诉后心理状态的变化较男生更为显著(t=2.726,P0.05)。结论倾诉对大学生心理状态的调节具有积极的影响。 相似文献
979.
运动心理学研究证明,体育运动一般都需要一定的心理品质作基础,如较高的自我控制力、充足的自信心、勇敢果断的品质、团队配合意识等等。性格受到先天遗传和后天经历两个方向的影响,具有很大的可塑性。 相似文献
980.
倪晓峰 《中国健康心理学杂志》2011,19(12):1518-1520
目的 研究公安院校低年级大学生的心理压力因素.方法 以警察院校994名低年级大学生(男生778人,女生216人)为研究对象,采用自编问卷调查和探索性因素分析的方法.结果 公安院校低年级大学生的心理压力因素有:人际关系和自我意识压力、求职就业压力、家庭期望和学校管理压力、集体压力.自编问卷的α系数为0.87,各分量表的α... 相似文献