经济困难大学生心理素质的团体辅导方案设计及效果

目的设计提高经济困难大学生心理素质的团体辅导方案,研究团体辅导效果。方法采用大学生心理素质问卷作为测量工具,选取320名大学生完成测试、访谈,其中36名经济困难学生完成8次团体辅导。结果①经济困难学生与非经济困难学生在社会定向方面存在显著差异(t=-1.977,P0.05);②经济困难学生通过团体辅导,在目的性、应变力、情绪调控、自信心、社会环境适应、应激情景适应的因子得分上显著高于辅导前(P0.05).结论通过团体辅导,经济困难学生心理素质水平得到提高。     

美国约翰斯·霍普金斯医院新临床大楼

约翰斯·霍普金斯医院新临床大楼,位于美国马里兰州巴尔的摩市,包括Sheikh Zayed塔楼和CharlotteR.B loomberg儿童中心,定位为急症治疗教学医院。占地20234m2,建筑面积148645m2,地上12层,地下2层,设有床位555张。2005年5月完成方案设计,2012年4月竣工。在设计中,运用了循证设计理论,主要表现在以下几点:将主要医疗计划融入设计循证设计是该设计在医疗规划中遵循的重要原则之一。医院新建筑的垂直和水平分区所基于的理念是如何     

弹性学制和学分制的试点准备工作及方案设计

随着教育改革的深入和中国加入世贸组织,意味着中国的文化、经济都要与世界接轨.     

《医学寄生虫学》多媒体组合教学

此文是第一军医大学医学寄生虫学教研室与电教中心、教务处联合开展的多媒体组合教学试验总结报告,因全文较长,本刊发表时作了较多删节。     

力敏腧穴针刺治疗腰椎间盘突出症的临床科研设计思路探讨

目的:探讨科学严谨的力敏腧穴针刺治疗腰椎间盘突出症临床科研设计思路。方法:介入循证医学的理念和临床流行病学的原则与方法,从研究方法和试验方案入手,探讨力敏腧穴针刺治疗腰椎间盘突出症的临床试验设计思路。结果:科学严谨的设计思路和方法可排除力敏腧穴针刺治疗腰椎间盘突出症临床研究的各种偏倚、干扰因素的影响,使研究结果和结论更加真实可靠。结论:只有科学严谨的设计思路才能提高临床试验研究的质量,才能更客观、真实地反映干预措施的疗效。     

泌尿外科患者院内感染临床观察

目的:通过对泌尿外科患者发生感染的状况和感染病原菌及其耐药性的观察,得到临床用药实践经验.方法:对我科院内的感染病例进行分析.结果:泌尿外科感染部位分不同的感染程度,首先是泌尿道,其次是呼吸道,感染率与留置尿管及留置时间是有联系的,大肠埃希菌是导致感染的主要诱因.结论:提升医护人员的素质,及时加强培训,抗生素的使用要有度,综合运用各种措施降低泌尿外科感染发生率.     

中医药临床试验方案设计思路及报告规范

临床试验方案是描述一项临床试验的背景、理论基础、目的、设计、方法和组织,包括统计学考虑、执行和完成条件的文件。临床试验方案是确保科研结果真实性、减少偏倚的基本措施,为进一步完善临床方案的设计,使临床研究课题最终能够提供更加科学、可靠的研究数据,现对中医药临床试验中存在的问题、试验方案设计要点以及报告规范进行归纳。     

自助打印细菌类报告单方案的设计及实现

目的 :为减少因细菌类检验单引起的交叉感染、节省人力、确保报告单分发无误,设计自助打印细菌类报告单系统。方法:自主研发制订逻辑判断规则,将细菌报告单和常规报告共同自助打印。使用C#编程语言和SQL Sever2008后台数据库,对检验信息系统数据库进行数据挖掘,开发了检验单计数清零补打程序。结果 :自助机打印报告改进了分发报告的流程,节省了时间,提高了工作效率。结论:经过一段时间的运行,该方案可行,系统运行稳定。     

基于工作过程的理实一体化课程方案设计与思考

提出理实一体化课程改革的一种方案,将工作过程的理念融入课程教学之中,设计出适应高职教育工学结合特点的＂AITUD＂教学法,既保留高等教育长期以来形成的课程体系知识系统性强、便于教学组织的优点,又体现职业教育的课程教学融入工作过程、知识和职业关键能力培养相结合的优势,具有较强的操作性,并结合电工基本技能学习与检测课程的教学案例阐述实施思路。     

阜外医院科室年终科研考评方案的设计与实践

“医院科室年终科研考核评比”是对医院科室科技产出的量化指标运用统计学排秩次的方法进行评价,通过比较科室间相对科研竞争力的强弱来评选优秀科研科室的一种方法。阜外医院科研处与生物统计中心通力合作,根据各科室承担的国家各类基金项目的等级、科研成果的获奖级别、科技论文发表的数量及影响因子、当年获得的科研经费、科室中级职称以上人员数以及年终科室汇报等考核指标进行量化评定,2008年,通过秩次比较对阜外医院24个科室按照临床科室、科研科室、科研平台分别考评排队的原则,评选出了7个优秀科室报院所表彰与奖励。此评价方法对评价不同类型科室间的排名是比较客观和公正的,考评指标能够较真实地反映被评价科室间科研实力的相对强弱。该考评方案具有一定的实用价值。