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如何让后进生学会做人,学会求知求进,爱劳动,成为有理想、有文化、有纪律的接班人,是每一位教育工作者义不容辞的责任。下面笔者谈谈在后进生转化工作中的几点体会。1明确原因,有针对性地进行思想品德教育对后进生的工作,班主任要做到多接触,多交谈,多了解,或鼓励他们找心理咨询教师,通过咨询或心理测验,了解他们的个性特点、性格气质以及心理健康情况,真正找到差生的落后原因,然后针对不同原因,有的放矢地选择不同的突破口,通过心理辅导、思想品德教育和心理健康教育等手段,提高后进生的自我认识,塑造良好的个性,树立正确的人生观、价值观… 相似文献
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目前已经发现分裂性人格障碍、精神分裂症以及他们的亲属存在P50抑制障碍,而且P50抑制缺陷和精神分裂症都与相同的基因位点联系在一起.然而P50抑制障碍和精神分裂症的症状是否有联系还远未确定.本试验试图在正常人群中研究TCI人格量表与P50抑制的关系,进一步为此方面的研究提供依据。 相似文献
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