初中生线索熟悉性与信息易接近性对知晓感判断的影响

目的 以初中生为被试,探讨线索熟悉性与信息易接近性对知晓感(FOK)判断的影响模式.方法 采用不相关联的中文词对为识记材料,同时操纵线索熟悉性与信息易接近性,来探讨二者对初中生FOK判断的影响.结果 线索熟悉性与信息易接近性对初中生的FOK判断等级都有影响,但二者之间不存在交互作用.结论 这一影响模式与在大学生被试中发现的模式相同,具有一定的普遍性.     

初中生时间管理倾向、学业自我效能感与焦虑的关系研究

目的探讨初中生时间管理倾向、学业自我效能感与焦虑的关系。方法采用"青少年时间管理倾向量表"、"学业自我效能感量表"和"焦虑自评量表"对276名初中生进行集体测试。结果初中生时间管理倾向总分和学业自我效能感得分越高,在焦虑上的得分越低(r=-0.356,p<0.01;r=-0.267,p<0.01);时间效能感和学业自我效能感对焦虑具有显著的回归效应(t=-4.750,p<0.01;t=-2.184,p<0.05);在焦虑量表得分男生高于女生(t=3.387,p<0.01)。结论初中生时间管理倾向、学业自我效能感均与焦虑存在显著水平的负相关;在焦虑水平上存在性别差异;时间效能感和学业效能感是焦虑的有效预测因子。     

某校初中生艾滋病知识教育的效果评价

艾滋病在全球迅速蔓延至今 ,已使 1 1 70万人死亡。预防艾滋病是一项长期任务 ,而加强艾滋病防治知识的宣传教育 ,特别是开展预防艾滋病的学校健康教育 ,培养青少年一代健康的生活方式 ,增强他们抵御艾滋病侵扰的能力 ,对预防和控制艾滋病具有十分重要的作用。为了解初中学生性生理、性心理状况以及他们对性知识、预防艾滋病知识的了解程度 ,并寻求对初中学生进行性教育和预防艾滋病教育的最佳时期。笔者于 1 998年 5月对本校全体初中学生进行了调查 ,现将结果报道如下。1　对象与方法1 .1　对象 :受查初中学生共 40 5名 ,其中男生 2 1 8名 …     

一所寄宿制学校食物中毒的调查报告

1　流行病学调查1.1　中毒经过　 1999年 3月 18日中午 ,学生放学后 ,到校内食堂午餐 ,食用新蒸大米饭、蘑菇炒肉、蒜苔炒鸡蛋 ,以盒饭方式供应 ,食后 2 0分钟 ,即有一女生出现剧烈呕吐、腹疼、腹泻等症状 ,随后其他学生相继出现类似中毒症状。校方接到报告后立即拨打12 0电话将学生送至医院救护。至当天下午 14时 ,有 137人发病 ,次日发病 4人 ,共计 141人 ,其中男生 90人 ,女生 51人 ,发病年龄为 12岁 - 16岁 ,经医院抢救治疗 ,4天后均康复出院。1.2　现场调查　焦作电厂新星寄宿制学校是一所全寄宿制学校 ,现有学生 2 4 2名 ,学习阶段为…     

私立与公立学校初中学生心理健康状况及自我意识的比较研究

目的：了解私立中学学生的一般心理及自我意识状况。方法：采用症状自评量表（SCL-90）、儿童自我意识量表（PHC—SS）分别对115名私立学校、186名公立学校的初中生进行问卷调查。结果：除精神病性一项外，两类学校学生SCL-90总分及各因子分均存在明显差异，私立学校均高于公立学校；除“智力与学校”一项外，私立学校的学生在自我意识方面低于公立学校的学生，差异有显著性；除“智力与学校”外，私立学校学生SCL-90总分及各因子分与自我意识的各因子分均呈负相关，差异有显著性。结论：私立中学学生存在明显一般心理及自我意识障碍，应加强对其进行心理行为干预。     

影响初中生心理健康的多因素分析

目的 了解初中生心理健康状况，探讨影响其心理健康的因素。方法 用症状自评量表(SCL-90)作为测量工具，同时用自编的学生情况调查表，对河南省新乡、南阳两市六校944名初中生进行调查，并进行回归分析。结果 心理问题发生率16．3％。一年级各因子均值低于二、三年级且差异显。学习负担、年级、考试排名、教师经常拖堂等对学生心理健康影响较大，并进入SCL-90总分和多个因子分为因变量的回归方程。结论 河南初中生的心理健康水平处于中等偏上水平，年级、学习负担对学生的心理健康影响较大。需创造良好的学校和家庭教育环境，提高初中生的心理健康水平。     

那一段被遗忘的时光

如今的年轻人是越来越早熟了。我们常常看得到初中生模样的孩子在公共汽车上相依相偎。状极亲热。少年作家也层出不穷。韩寒、郭敬明……数也数不过来。每个少年都像是满腹心事一脑门子官司，思考着关于这个世界与人性的大问题。有个少年作家写了一部小说名字就叫《我承认我历尽沧桑》。这不由得让我们想到一个成年人的感叹：居然那么小就开始怀旧了!     

农村初中生心理压力调查研究

本文以农村初中生为研究对象,通过问卷的调查方法,研究农村初中生的心理压力及压力源.调查结果表明:1)农村初中生和城镇初中生在其他方面上存在显著差异;2)不同性别的农村初中生在受惩罚和叛逆情绪上存在显著差异;3)不同年级在其他方面上存在显著差异;4)父母受教育程度不同在学习压力和健康适应上存在显著差异.     

初中生乐观人格、解释风格与心理健康的相关研究

目的探讨初中生的乐观人格、解释风格与心理健康的关系。方法采用生活取向测量修订版（LOT-R）、儿童解释风格问卷和中国中学生心理健康量表对770名初中生进行调查。结果初中生的乐观人格与乐观解释风格之间存在显著的正相关。初中生的乐观人格（r=-0.389,P〈0.01）、乐观解释风格（r=-0.309,P〈0.01）与心理健康得分存在显著负相关。结论初中生的人格越乐观,其解释风格越乐观,他们的心理健康水平就越高。     

初中生自尊与心理控制源、应对方式的相关研究

目的探讨初中生自尊与心理控制源、应对方式的关系。方法采用自尊量表、儿童控制知觉多维度测查量表、特质应对问卷调查293名初中学生。结果①积极应对、消极应对、未知方控制、内部控制在高、低自尊组上有显著的差异;②初中生自尊与积极应对呈显著正相关,与消极应对呈显著负相关;自尊与内部控制有显著正相关,与外部势力控制和未知方控制呈显著负相关;③多元回归分析表明,影响自尊的因子按影响力大小依次为：积极应对、消极应对、内部控制和未知方控制。结论心理控制源和应对方式对初中生自尊有一定的预测作用。