全程分期式健康教育对Miles术后患者生活质量的影响

目的探讨全程分期式健康教育对Miles术患者生活质量的影响.方法将80例行Miles术的直肠癌患者随机分为观察组与对照组各40例.观察组采用全程分期式健康教育,对照组采用传统的手术前后宣教.两组均在出院前,出院后1、3、6个月发放Miles术患者生活质量问卷,在出院前发放护理工作满意度调查表进行调查.结果观察组出院前自理能力、造口情况、心理状况及护理工作满意度显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01),出院时间显著缩短(P＜0.05);出院后观察组自理能力、造口情况等及生活质量总分均显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论全程分期式健康教育能有效提高Miles术患者的近期和远期生活质量.     

Introducing dental students to clinical patient care: The complete denture prosthodontics transition clinic

Using complete denture treatment as an introduction to clinical patient care for dental students, the purposes of the Complete Denture Prosthodontics Transition Clinic at the University of Colorado School of Dentistry are to reduce the time lapse between the preclinical complete denture prosthodontics course and the first denture patient experience, and to encourage development of student self-confidence and skills. In the 2002 spring semester, faculty at the University of Colorado School of Dentistry initiated the Complete Denture Prosthodontics Transition Clinic for DS-II (second-year) dental students, as an introduction to clinical patient care. Each patient was assigned to a team of two dental students. Three Division of Prosthodontics faculty members staffed each clinic session, providing a student-to-faculty ratio of approximately 6.6:1 and a patient-to-faculty ratio of approximately 3.3:1. All DS-II students in the Class of 2004 delivered their first complete dentures no later than 8 months (average, 184 days) after the last day of the preclinical complete denture prosthodontics course. The time from the diagnostic appointment through the denture placement appointment averaged 39 days for patients treated in this program, compared with an average of 98 days or more for previous classes. The program was successful in achieving the goal of reducing the time lapse between the preclinical complete denture prosthodontics course and the first denture patient experience.     

20世纪后半叶美国高等医学教育改革历程

美国现代高等医学教育模式的确立是以20世纪初Flexner报告发表为开端的。第二次世界大战前，现代高等医学教育体系已基本完善，并经历了二战的考验。二战后，随着社会和医学发展，美国高等医学教育一直在进行着改革。按照时间顺序在50年代、60年代以及70、80年代进行了改革。分析历次改革的背景、主要内容及改革的特点特别对指导20世纪80年代后医学教育改革的纲领性文件——GPEP报告进行详细阐述，包括GPEP报告的内容、作用以及与Flexner报告的对比分析。通过回顾与分析，对美国医学教育改革历程中的成功经验和不足之处进行梳理，为我国正在进行的高等医学教育改革提供借鉴与参考。     

采血者针刺伤的调查及危险因素分析

针刺伤在采血工作中经常发生，其危害大，后果严重，一般情况下还没有引起人们足够的重视。我国是肝炎的高流行区，近年来艾滋病在我国的发病率呈倍增的趋势。血液污染的针刺伤是导致血站采血人员发生血源性传染病最主要的职业因素。作者从实际工作出发，收集相关资料，系统的阐述了针刺伤的发生因素及预防措施等，并结合相关理论提出了一系列的措施和建议。     

大学生生命教育研究

大学生自杀和校园暴力不断发生在被誉为天子之骄子的象牙塔内。对大学生的这种生命意识淡漠现象仅作心理化的理解和处理并不能从根本上解决问题。心理问题只是问题的表象，对生命缺乏应有的尊重，生命意义缺失和生命关怀的缺位是其深层的原因，生命教育势在必行。     

初中生信件咨询常见问题分析

目的通过分析初中生心理发展的特点，找出信件咨询常见问题的原因，提出问题解决的对策。方法通过对初中生心理咨询信件的整理分析。结果信件咨询作为学校心理咨询的一种非主流形式，由于其自身的种种缺陷并没有受到过多的重视。介从初中生的来询信件中确实反映了一些问题。结论对初中生进行心理健康教育有十分重要的意义。     

中药膳食配合运动干预对肥胖性脂肪肝的影响

目的 探讨中药膳食配合运动干预对肥胖性脂肪肝的影响。方法 将68例脂肪肝患者随机分为对照组和观察组各34例。对照组常规给予低脂饮食和易善复、大黄庶虫丸等降酶保肝治疗；观察组按常规方法治疗外，采用中医辨证施食予以活血化淤、健脾利湿的中药膳食疗法配合运动干预．疗程均为1年。结果 治疗后观察组体重、甘油三酯、总胆固醇、谷丙转氨酶等显著低于对照组（均P〈0．01）。结论 中药膳食配合运动干预对肥胖性脂肪肝疗效显著。     

赏识教育在医学实验教学中的应用

本文通过实验教学对比,结果表明,赏识教育用于医学实验教学,能够融洽师生关系,活跃课堂气氛,提高学生成绩,同时,培养了学生的创造力和自信心,为学生将来的成功奠定了人生基础.     

设立门诊健康教育室需求的调查与分析

且的调查和分析门诊设立健康教育室的可能性与必要性，使门诊健康教育工作变得更规范．更系统。更科学、更有效，更经济。方法采用发放问卷的形式，随机对2004年1月-2006年1月在上海市桌三级综合性医院门诊就诊的200例病人进行不记名调查、统计和分析．结果病人在门诊就诊时普遍认为健康教育现状不够理想，而对健康教育需求较迫切，对于开设健康教育室十分受欢迎。结论门诊设立健康教育室可将现有的医院内存在的、分散的、不同形式的健康教育工作纳入一个集中、统一的部门，有利于提高门诊健康教育质量。     

社区糖尿病患者的健康教育

目的 评价社区健康教育在糖尿病(DM)防治中的作用.方法 对已经在社区卫生服务站建立健康档案的85例DM患者进行DM相关知识的健康教育,通过患者不良生活方式和自我管理能力的改变及监测血糖、血脂等指标的变化情况,观察健康教育结果.结果 实施健康教育后,患者不良生活方式明显得到改变,自我管理能力得到显著提高,血糖、血脂控制理想.结论 对DM患者实施社区健康教育,有利于控制血糖、血脂,延缓并发症发生,提高患者生活质量.