关于中英文摘要书写格式的要求

本刊中的论著文稿正文前应附300字以内的中英文摘要,包括目的、方法、结果、结论四要素,并采用第三人称撰写,不得使用"作者"、"我们"等主语。关键词3～8个,撰写应正确选用中国医科院情报所出版《医学主题词注释字顺表》(MeSHAAL)内所列的词语,必要时可采用自由词语,每个词组(汇)间用分     

心理衰老的10种表现

我们常用"未老先衰"、"老气横秋"这样的词语来形容心理年龄先于生理年龄衰老的人.实际上,这是一种笼统的说法.那么,什么样的人属于未老先衰呢?心理学家认为未老先衰的人具有以下10种表现: 1.办事效率低 记忆力明显下降,容易忘事,做事情总是磨磨蹭蹭,一拖再拖,优柔寡断,缺少朝气. 2.竞争意识退化 对学习和工作缺乏创新思维,常感到生活空虚乏味,尤其是在从事脑力劳动时,越来越感到力不从心.     

双侧顶叶萎缩综合征(附1例临床分析)

双侧顶叶萎缩是一组以视空间和运用障碍及书写不能为临床特征的综合征,随着病情进展,常伴有语言和听觉词语短期记忆受损.由于临床罕见,目前国内仅有一例报道,国外文献也十分少见,现将我院收治的一例病例结合有关文献报道如下.     

护理学论文题名中限定词简析

在护理学论文题名中经常会使用一些起限定和修饰作用的词及词组,这些词和词组使用的合理与否是判断一篇护理学论文题名拟定是否科学、准确、简明的标准之一,这些词或词组主要可分为数量词、时间词、区域词、条件或状态词等。护理学论文题名中是否使用这些词的主要标准是这些起限定和修饰作用的词及词组对研究结果的表达是否有高度的关联。     

汉语词语阅读测验的应用研究

目的 探讨作为病前智力检测方法的汉语词语阅读测验(CWRT)的临床试应用情况.方法 373名研究对象来源于上海市区五个社区的健康中老年人,年龄55～85岁、教育程度在初中及初中以上、简明精神状态量表(MMSE)24分.共34名被试同时完成CWRT和韦氏成人智力量表中文修订版(WAIS-RC).CWRT主要分析指标:阅读50个字和50个词,阅读正确数分别记为CWRT-Ⅰ和CWRT-Ⅱ.结果 CWRT-Ⅰ、CWRT-Ⅱ与教育程度有显著的相关性(r=0.462,0.489,均P<0.01),与年龄的相关性无显著性,男性的表现明显好于女性.CWRT-Ⅰ与WAIS检测的总智商的相关系数为0.79.对于不同性别和教育程度的正常中老年人,提供了CWRT-Ⅰ和CWRT-Ⅱ的均数和标准差.结论 CWRT难度适中,与WAIS检测的总智商的相关性高,可以作为病前智力的评估工具.     

古医籍的词语探微

学习医古文首要的问题是最大限度地积累词汇量 ,因为句子的含义和文章的旨意都根植于词义中。笔者在长期的教学实践中 ,对古医籍中的词语教学 ,善于抓住具有特点的典型性词语 ,采取重点突破 ,以一带十的方法 ,使众多的古医籍词语有规律地进入头脑的储存状态 ,为正确使用这些词语作必要的准备。本文针对古医籍中有关词语进行比较、分类、识别与累计 ,以寻求一条通往古医籍的途径。1　提摄或总结文章内容的关键性词语例 1　可否相约同人 :凡书方案 ,字期清爽 ,药期共晓。这句话对全文起总结作用。这里的两个“期”是重点词语 ,往往训作“希望…     

谈科技论文写作的语法规范——《中医教育》来稿中的问题分析

<中医教育>自1982年创刊以来,一直得到广大读者、作者的关心和呵护.在热心中医药教育事业人士的关怀下,<中医教育>走过了近20年的历程.20年来,<中医教育>从季刊到双月刊,从自办发行到国内外公开发行从铅字排版到激光照排,从单一的邮局订阅到光盘、网上订阅,杂志规模不断扩大,编排质量不断提高,社会效益越来越明显,知名度越来越大,逐步得到中医药界和同行的认可.但纵观来稿,可谓喜忧参半,部分质量不尽人意.现将近几年来稿中的语法问题归纳综合,与大家共同探讨科技论文写作的语法规范,以期达到总结、提高的目的.     

费城词语学习测验在识别主观认知下降中的作用

目的 评价费城词语学习测验(PVLT)在识别主观认知下降(SCD)中的作用.方法 纳入20例诊断为SCD的患者(SCD组)、20例轻度认知障碍(MCI)的患者(MCI组)及20例健康人群(对照组),分别收集3组患者的人口学数据、标准神经心理学测试成绩及PVLT成绩,对数据进行分析.结果 SCD组在年龄、性别、受教育年限...     

本刊关于题名的撰写要求

题名，即论文的篇名，是以最简明、最准确的词语反映论文中重要的特定内容的逻辑组合。题名一般由短语构成，而不采用句子的形式。这些短语要能准确、概括地点明论文最重要的内容，包含尽可能多的关键词，以便于检索。用词应当规范，所用外文缩写词应当是共认共知的。题名应结构合理，语序正确，简短精炼，以不超过20字为宜。避免题名起得过大或标准口号式。题名一般不用标点符号。