相对考试成绩与绝对考试成绩的应用

本文收集我校社医１班、护士３６、３７班１８５人９４─９５学年度第二学期１２门课个人绝对成绩，以Ｚ分数换算法和Ｙ线性方程换算法分别换算成相对成绩，并计算个人各科原始均分、Ｚ标准均分和Ｙ标准均分，再将三种均分以班内排序，三种均分排序结果不相同。认为多门学科相对成绩的总分或均分排序，应选择Ｚ法，因为Ｙ法受线性方程系数和常数的影响，并与按有效数字四舍五入多次计算有关，其结果不及Ｚ法准确，在计算总分或均分时，考查科与考试科要有其相应的权重系数。某一单科以相对成绩确定补考成绩，Ｚ、Ｙ两种换算方法无区别，但以Ｙ法符合我国校内考试习惯而直观。对于同一学科，相同试卷，相同或不同班级学生之间的成绩比较，以绝对成绩为合理。     

内科护理学和相关专业基础课成绩的回顾性分析

目的通过对学生相关学科成绩的分析,探讨高级护理学专业内科护理学及其专业基础课程之间的相互关系.方法收集高级护理学专业学生内科护理学及相关专业基础课程的成绩,进行回归分析,并对内科护理学Ё高分组与低分组学生的专业基础课程成绩进行比较分析.结果内科护理学成绩与人体结构与功能、生物化学、健康评估、基础护理学、药理学、病理学、微生物免疫学、医学心理学成绩均呈正相关,尤其是与人体结构与功能、生物化学、健康评估、基础护理学、药理学成绩相关性更为显著,以人体结构与功能、基础护理学成绩与内科护理学成绩的相关性最大.     

医科生性格构成及其与成绩的关系

目的 :帮助学生培养优良的性格 ,提高学习成绩。方法 :问卷式调查及统计分析。结果与结论 :1.医科生性格构成情况 :A型性格学生占调查对象总数的 5 2 .98% ,B型性格占 38.99% ,M型性格占 8.0 3%。尽管男生TH高分值和CH高分值的百分率均高于女生 ,但在某些方面 ,男女大学生却很相似。具有强烈时间紧迫感 (TH≥ 14 )的人数均未达到半数 ;而竞争意识强者 (CH≥ 14 )均超过 6 0 %。 2 .性格与学习成绩的关系 :从调查对象总体看 ,A型性格的学生成绩往往高于B型性格学生成绩 ,但经统计学处理 ,二者无显著差异。但CH分值与三年级学生学习成绩为正相关 ,r=0 .3919,P <0 .0 1。本次调查还发现M型性格似乎与学习成绩密切相关。M型性格学生的比例从一年级的 5 .95 %升至三年级的 14 .2 9%。     

医学生实习前综合考试成绩分析

考试是教学管理中一个非常重要的环节，也是对教学中教与学两个方面质量的检测。由于至夸尚无一种能兼测知识、能力和智力三方面的考试方法，人们不断探索相对较好的以知识及技能为主的测试方法。本文对我校临床医学专业1990级五年制和1989组级七年制用多选题形式测试的认知考试成绩和用标准化病人(Standardized Patient，SP测)试的临床技能考试成绩作一初步分析和探讨，以期为今后临床医学考试的改革提供依据。     

高校后勤科学化管理的探讨

目前,全国高校改革正在向纵深发展,成绩喜人,尤其是后勤的科学化管理前景乐观,令人振奋。现就如何实现后勤管理科学化谈几点看法。 1 领导重视是实现后勤管理科学化的关键 高等学校把教学和科研工作放在工作的首位是无可争议的,但也必须看到,没有后勤工作的保障想搞好教学和科研工作是很困难的。 因此,我们各级领导要转变重教学、科研,轻后勤管理的传统观念。在思想上真正提高对后勤工作重要性的认识,在实际工作中象重视教学和科研一样重视后勤管理工作,这样才能为实现后勤管理科学化创造必要的条件。     

单纯讲授法与多媒体结合讲授法的效果比较

多媒体应用于教学 ,给教学改革带来了勃勃生机 ,多媒体教学方式是否产生出优于传统讲授的效果 ,这是大家关注的问题。为此 ,我院病理生理学教研室在成教 2 0 0 1级医学专科班进行了两种教学的对比实验 ,通过考试成绩的比较 ,对此作一探讨。1　资料和方法1.1　资料我院成教 2 0     

关于护理本科教育的几点回顾与思考

本文收集了部分护理专业及相关专业在校学生的高考志愿、高考成绩、在校学习成绩及部分护理专业毕业生的分配去向。进行了高考志愿符合年、高考成绩与在校学习成绩的相关性,护理专业与相近专业学生学习成绩的比较,分配去向统计等方面的分析。认为:护理专业学生专业思想基础较差,录取分数较低。但通过系统培养,成绩提高较快,受到用人单位欢迎。建议进一步明确培养目标,建立科学的课程体系,保证必要的培养周期和宽厚的知识基础。     

刍议成绩考核管理

高等学校对学生学习成绩的考核是教学工作中的一项重要环节,是学籍管理的核心.它既是评价教学质量的措施,又是检查学业(如升级、留级、降级、退学、毕业和所获排何种证书等),也是用人单位合理安排工作的重要参考条件.因此,成绩考核对“教”与“学”两方面都起重要的“指挥棒”作用,并且也是提高教学质量,发挥学生学习积极性的根本保证.     

2004年国际戒烟竞赛大型活动方案正在筹划

国际戒烟竞赛 (Quit&Win)是一个旨在通过积极指导与奖励来鼓励人们戒烟的国际戒烟项目 ,自 1994年开始 ,每两年举办一次。该竞赛日渐强劲的感染力吸引着数量空前的人们戒烟。国际戒烟竞赛的参加者数量之大令人振奋 ,预计全世界的参加者数量会成倍增长 ,这将对全球的烟草流行水平产生更大的影响。 2 0 0 4年国际戒烟竞赛预计将在全球近百个国家和地区举行。我国已分别于 1996年、 1998年、 2 0 0 0年和 2 0 0 2年组织参加了 4次国际戒烟竞赛 ,参赛者的一年成功戒烟率平均达 30 %左右。中国还曾有两名参赛者分别获得 1996年的国际大奖和 2 0 …