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目前临床研究已证实腹腔镜胃癌根治术治疗早期胃癌的安全性、可行性和有效性。基于此,第4版日本《胃癌治疗指南》推荐腹腔镜手术治疗临床Ⅰ期远端胃癌。然而,腹腔镜胃癌手术治疗进展期胃癌的有效性和安全性仍存争议。中国腹腔镜胃肠外科研究组(CLASS研究组)发起的CLASS-01研究顺利完成,提供了全球首个局部进展期胃癌腹腔镜手术安全性和疗效的前瞻性多中心证据。胃癌外科的主流方向在从“大切口和扩大化手术切除”逐渐向“微创、精准化手术”转变,以使手术安全性和病人术后生活质量最优化。 相似文献
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Louise Danielsson RPT MSc Susanne Rosberg RPT PhD 《Scandinavian journal of caring sciences》2015,29(3):501-509
Although depression is associated to physical discomfort, meanings of the body in depression are rarely addressed in clinical research. Drawing on the concept of the lived body, this study explores depression as an embodied phenomenon. Using a hermeneutic phenomenological approach, the analysis of narrative‐based interviews with 11 depressed adults discloses a thematic structure of an embodied process of an ambiguous striving against fading. Five subthemes elicit different dimensions of this process, interpreted as disabling or enabling: feeling estranged, feeling confined, feeling burdensome, sensing life and seeking belongingness. In relation to clinical practice, we suggest that the interdisciplinary team can focus on enhancing the enabling dimensions, for example through guided physical activities to support the patient to feel more alive, capable and connected. Moreover, we suggest that the treatment process benefits from an increased awareness of the ambiguity in the patient's struggle, acknowledging both destructive and recharging elements of the withdrawing, and the perceived conflict in‐between. 相似文献
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目的通过Meta分析评价安宁疗护对社区临终患者生活质量的影响。方法计算机检索PubMed、CINAHL、ScienceDirect、MEDLINE、Cochrane Library、SAGE数据库、中国知网、维普中文科技期刊数据库、万方数据库和中国生物医学文献数据库中安宁疗护对社区临终患者的随机对照试验,由2名研究人员独立筛选文献并提取资料,对符合质量标准的随机对照试验进行Meta分析。结果共纳入7篇文献,包括1095名社区临终患者。Meta分析结果显示,安宁疗护可以改善社区临终患者的总体生活质量(SMD=0.48,95%CI0.07~0.88,P=0.02)和情绪功能(SMD=1.27,95%CI0.59~1.95,P<0.001),在改善生活质量的躯体功能、角色功能、认知功能和社会功能水平上差异无统计学意义(P>0.05)。结论安宁疗护能改善社区临终患者的总体生活质量和情绪功能,但对生活质量其他功能的改善情况还需要设计更加规范、多中心、大样本的随机对照试验进一步证实。 相似文献
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目的探讨雨课堂在临床流行病学教学中的作用和效果。方法采用随机对照法在本科阶段无流行病学学习经历的临床专业硕士研究生中,使用雨课堂线上课前预习及课后随堂练习的功能,用于评价雨课堂线上功能的辅助教学效果。结果应用雨课堂线上功能干预组与对照组在基线、阶段小测和末考卷面成绩均无统计学差异;但对于主动学习,雨课堂参与度较高的学生成绩提高明显。结论雨课堂有利于理论性较强课程的学习,但是仍不能忽略课堂教学师生互动过程。 相似文献
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Elizabeth D. Krebs Robert B. Hawkins J. Hunter Mehaffey Clifford E. Fonner Alan M. Speir Mohammed A. Quader Jeffrey B. Rich Leora T. Yarboro Nicholas R. Teman Gorav Ailawadi 《The Journal of thoracic and cardiovascular surgery》2019,157(4):1533-1542.e2