以问题为基础的教学法在神经内科临床带教中的应用研究

目的探索以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在神经内科护理本科生临床见习带教中的应用效果。方法将在神经内科临床见习的96名护理本科生分为两组,对照组按传统带教方法带教,试验组按PBL教学法带教。结果试验组在见习报告成绩、对教学效果的评价及对教学方法的支持程度上均优于对照组(P<0.01)。结论在神经内科护理本科生临床见习带教中使用PBL教学法,可提高学生的学习积极性、主动性及分析和解决问题的能力。     

护理本科生实习压力应对方式的研究

目的了解护理本科生应对实习压力的方式。方法采用立意取样法,对已完成10个月临床实习的23名护理本科生进行半结构式访谈,对访谈资料进行内容分析,提取主题。结果护理本科生实习压力应对方式包括解决问题、调整思考问题的方式、求助、转移实习压力、适应实习压力。其中解决问题的方式使用最多,求助的方式使用最少。结论在对护理本科生的实习管理与指导上应给予有效的支持,并鼓励实习生分享和采用积极应对方式,有效应对实习压力。     

“读、议、练”教学模式在本科生急危重症护理学中的应用

在127名护理专业本科生急危重症护理学课程中应用"读、议、练"教学模式。结果表明,该模式将传统的学生被动接受转换为主动参与,有助于提高学生的急救知识和技能,培养学生的自主学习、评判性思维、沟通能力、循证护理能力和知识的综合运用能力,并促进了教学相长。     

美国护理博士教育的启示

该文以美国3所顶尖护理学院的博士项目为案例,介绍世界一流大学如何培养护理博士。总结其特点为保持学术传统,坚持博士教育高标准;重视课程学习,完善知识和能力结构;注重职业发展,关注博士生的职业生涯,以期为国内的护理博士教育提供借鉴。     

中医院校护理本科生情商与职业决策自我效能的相关性研究

目的调查中医院校护理本科生情商与职业决策自我效能状况,并分析二者的关系。方法采用大学生情商问卷与职业决策自我效能问卷,对某中医院校138名三年级护理本科生进行调查。结果中医护理本科生情商和职业决策自我效能得分分别为(3.45±0.41)分、(90.48±14.56)分;回归分析显示,情商中的自我意识(β=0.447)、自我管理(β=0.387)、社会意识(β=0.274)维度对职业决策自我效能有正性预测作用,能解释总变异的42.1%。结论中医护理本科生的情商对职业决策自我效能有一定影响,二者均有待提高,高校应采取措施培养学生的情商,提高其职业决策能力,促进就业。     

自控镇痛患者疼痛健康教育研究进展

<正>近年来,患者自控镇痛(Patient Controlled Analgesia,PCA)被国内外广泛用于术后急性疼痛控制和无痛分娩以及癌症末期患者的疼痛治疗。患者对PCA镇痛泵的认识和镇痛效果取决于患者的临床经历和认识。因此有必要对患者进行正确的疼痛知识健康宣教,让患者和家属能够更好地了解和控制疼痛。本文对国内外PCA患者的疼痛健康教育现状进行了综述。     

慢性阻塞性肺疾病患者健康教育视频的制作与应用

目的探讨COPD患者健康教育视频的制作与应用方法。方法 COPD患者健康教育视频内容包括入院宣教、呼吸功能锻炼方法及沙美特罗替卡松粉吸入剂使用方法,通过撰写文稿、录制、剪辑、配音完成视频制作后,在常规健康教育的基础上,每天在病房的健康教育区定时与按需结合播放。通过接受健康教育后患者对相应内容的掌握程度及对健康教育的满意度来评价效果。结果 COPD患者对入院宣教内容掌握的优良率为94.13%;呼吸功能锻炼的掌握率为93.14%;使用沙美特罗替卡松粉吸入剂的合格率为86.27%;患者及家属对健康教育的满意度为98.04%。结论 COPD患者健康教育视频是常规健康教育的有效补充,健康教育效果较好,值得优化推广。     

对护理实习生进行安全文化教育的方法及效果

目的探讨对护理实习生进行安全文化教育的方法及效果。方法在359名护理实习生临床实习岗前培训中加入28学时安全文化教育培训,在实习期间组织学生参加院内的安全分析及护理不良事件讨论会。比较培训后3个月与培训前学生的患者安全文化知识及护理不良事件认知情况;与上届学生对比临床实习前6个月发生患者安全及护理不良事件的情况。结果培训后3个月学生的患者安全文化知识及护理不良事件认知情况优于培训前(P<0.01);经过培训的学生临床实习前6个月患者安全及护理不良事件发生率低于上届未经过培训的学生(P<0.05)。结论院校和教学医院应积极对护理实习生进行安全文化教育,以提高学生对患者安全文化知识及护理不良事件认知,减少护理不良事件的发生。     

360度反馈评价法在高职护理实习生考核中的应用

目的探讨360度反馈评价法在高职护理专业学生临床实习考核中的应用。方法采用自行编制的评价表和权重值,分别从临床教师、实习小组、实习生本人、医生、患者或家属角度,对179名高职护理实习生进行360度反馈评价。结果实习生成绩总评为(78.19±6.90)分,实习生本人和小组成员的评价高于临床教师(P<0.05)。患者和医生均对实习生的专科护理技术和健康教育水平评分偏低。结论 360度反馈评价法能从多角度公平、客观地评价实习生的临床实习质量,有利于实习生的职业发展和正确的综合素质评价。     

手术室护理人员职业效能感、文化程度及社会支持程度对其离职倾向的影响研究

目的:探讨手术室护理人员职业效能感、文化程度及社会支持程度对其离职倾向的影响。方法:选取2011年7月~2013年12月的84名手术室护理人员为研究对象,将其Mobley离职倾向量表及自我离职倾向评估结果进行统计,然后将其中不同职业效能感、文化程度及社会支持程度者的评估结果进行比较。结果:84名手术室护理人员中Mobley离职倾向量表中5分者比例及自我离职倾向强烈者人数均较高,且其中职业效能感较低、文化程度较低及社会支持程度较低者的人数明显高于职业效能感较高、文化程度较高及社会支持程度较高者。结论:手术室护理人员的离职倾向较为明显,且其职业效能感、文化程度及社会支持程度均对其离职倾向影响较大。