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随着医学教学模式的更新,整合医学教育及围产医学理念的不断强化,产科与儿科的人才培养模式有了新的定位。临床案例中多学科合作抢救的模式的频频成功,产科与儿科的合作交流促进有了新的需求。分析产科与儿科目前住院医师规范化培训的特点,总结阐述整合培养不仅可以增强产儿科医师的自信力和职业归属感,提升围产保健的质量和救治力,而且可以培养出“高精尖”的产儿科储备人才以及缓和产儿科特殊的医患关系。从实际出发,针对具体的整合培训时长,可优化的带教形式,模拟训练的模式,反馈及奖惩制度等各方面进行探讨研究,以使整合培养的模式能落到实处,真正实现“高精尖”人才的培养,最终更好的服务于孕产妇及新生儿,提高我国围产医学领域的影响力。 相似文献
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护士是医院医疗工作开展的重要组成部分,对医疗水平的提高有着关键性的意义。护士作为一种职业,是一种活到老学到老的过程,不断的学习是保持进步的必然要求。培训是护士学习和进一步的主要途径,可为护士素质和能力的提升提供重要的保障。分层规范化培训是一种常见的医学从业人员培训模式,是培养优质医学人才的基础,近年来在医院护士的培训中也广泛应用,受到了医疗机构的高度关注和认可。自我价值实现是护士获得从业自信和效能感的重要表现,对护士工作的积极性和主动性有着极大的影响。执业能力的增强与否,关系到护士是否可顺利开展护理工作,体现了对护士自身综合素质的影响。因此,对于分层规范化培训而言,必须能够在护士自我价值实现和执业能力方面有所建树。本研究针对分层规范化培训对医院护士自我价值实现及执业能力的影响进行研究,从分层规范化培训的定义和形式,分层规范化培训可促进护士自我价值的实现和增强执业能力进行了具体的分析,并提出了几点分层规范化培训开展的策略,希望能够为相关研究和实践提供理论参考。 相似文献
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目的 探讨PBL联合CBL教学法在急诊住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法 选择2019年3—6月在本科室参加住院医师规范化培训的80名学员,随机分为两组,各40名。其中对照组采用PBL教学方法,观察组采用PBL联合CBL教学方法授课。带教结束后,采用DOPS评分、Mini-CEX评分、技能操作和学员满意度调查问卷评估两组学员的教学成果。结果 与对照组相比,观察组学员DOPS各项指标及总分、教学满意度、Mini-CEX考核评分、急救技能操作成绩均高于对照组,且差异均有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL联合CBL教学法在急诊住培教学中有助于提高学员的学习能力,提升急诊临床教学质量。 相似文献
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药剂学GMP虚拟仿真实训教学已被应用于药剂学实训教学中。在新形势下,基于教育部倡议“停课不停学”的基本思想,如何实现教师和学生在校园外或家中也能完成药剂学GMP虚拟仿真实训教学和学习任务是虚拟仿真教学改革噬待解决的重要问题。线上教学为该问题的解决提出了新的思路,线上教学目前已经成为了各大学开展课程的重要技术手段。基于GMP虚拟仿真实训教学是基于虚拟仿真平台的一门课程,虚拟仿真技术平台可以网络共享的特点决定了其与线上教学结合的可能性。本文以虚拟仿真技术平台与线上教学联合应用为目标建设了药剂学GMP车间实训线上课程。首先建设以线上平台(钉钉)与网络版GMP车间实训虚拟仿真技术平台联合模式为框架的在线课堂,为教师和学生提供可供课堂交流的平台。有效的解决了学生与教师远程交流的问题,实现了虚拟仿真平台互动教学的目标。然后在线课堂发布课程资源以及完成GMP车间实训在线教学和学习任务。在钉钉平台开通直播教学,通过在线演示或播放视频的形式进行知识讲解和师生互动,让学生完成对实训教学内容的学习。文章设计的在线教学与虚拟仿真教学联合教学模式的尝试拓展了在线教学在高校虚拟仿真课程中的应用,也为虚拟仿真平台与... 相似文献
85.
BackgroundInertial Flywheel Resistance Training (IFRT) has recently emerged as a beneficial rehabilitation option for some musculoskeletal disorders. Although the use of resistance training as treatment for tendinopathy has become widespread, it is unclear if IFRT has efficacy as a treatment option for tendinopathies.ObjectiveTo identify current evidence on IFRT in the treatment of tendinopathy, evaluating intervention parameters and outcomes.MethodsThis scoping review was reported in accordance with the PRISMA Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Databases searched included MEDLINE, CINAHL, AMED, EMBase, SPORTDiscus, Cochrane library (Controlled trials, Systematic reviews), and five trial registries. Two independent reviewers screened studies at title, abstract and full text. Following screening, data were extracted and charted, and presented as figures and tables alongside a narrative synthesis. Any study design conducted on adults, investigating the effects of IFRT for tendinopathy were included. Data were extracted on intervention parameters and outcomes of IFRT interventions.ResultsFour studies on patellar tendinopathy were included. A variety of outcomes were assessed, including pain, function, strength, power, and tendon morphological and mechanical properties, particularly changes in tendon thickness. IFRT intervention parameters were largely homogenously prescribed, with slight variances.ConclusionDespite a paucity of studies to date on the effects of IFRT for treating tendinopathy, preliminary evidence for beneficial effects of IFRT on clinical outcomes in patellar tendinopathy is encouraging. As IFRT is a relatively new and unexplored method in tendinopathy rehabilitation, definitive conclusions, and recommendations cannot be made at present, which should be addressed in future research, due to the potential therapeutic benefits highlighted in this review. 相似文献
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87.
<正> 自1967年Feignbaum首先应用超声心动图测算心搏量以来,发展迅速,目前已广泛用于心脏功能和结构的测定。Morganroth等1975年发表题为“有训练运动员运动性左室肥大”。我国白洁心等于1979年报道了运动员超声心动图的测量分析。近几年来,国内关于运动员的超声心动图已先后发表了二十多篇文章,都是属于一次性的测定,在作横向比较时,由于仪 相似文献
88.
运动预处理对大鼠心肌CuZn-SOD基因表达的影响 总被引:13,自引:1,他引:13
为探讨在高原或仿高原环境下高强度运动的心脏适应机制,通过动物实验模拟高原运动心脏,观察了心肌组织中CuZn-sODmRNA的表达情况.结果表明,在海拔5000米环境下,大鼠6%负重游泳10分钟,常压休息10分钟,重复3次,在运动后30分钟和24小时,心肌CuZn-SODmRNA的表达出现两个高峰,分别比对照组升高了47%和112%;而大鼠在单独低压氧环境下不运动,只在缺氧后30分钟时有CuZn-SODmRNA的表达增高.结果提示与经典的缺血预处理类似,在高原或仿高原环境下进行高强度训练,很可能是一种由心肌缺血和缺氧等因素所诱发的"运动预处理”现象. 相似文献
89.
康复治疗学专业创新型人才培养的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
针对新建的康复治疗学专业本科教育,为了培养创新型康复治疗高级人才,首都医科大学康复医学院通过开设一系列科研训练课程、开展毕业设计和学术交流等教学实践活动,构建了创新型人才培养的教学体系,收到了良好的教学效果。 相似文献
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