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41.
目的 探讨翻转课堂教学法在消化内科临床带教的教学效果.方法 选取2018年10月—2019年10月在消化内科进行临床见习的护生48人(全部为女生),按照实习先后顺序,前24人作为试验组,给予翻转课堂教学法教学;后24人作为对照组,采用传统的带教模式.讨论两组护生在理论和操作成绩和对带教满意度方面有无差异.两组学生在试验开始之前的成绩相比较,差异无统计学意义(P>0.05).结果 试验组在理论、操作、教学满意度等方面的成绩均高于对照组,P<0.05.结论 翻转课堂教学法在消化内科的临床带教中有较好的教学效果,可以提高学生的学习成绩和教学满意度. 相似文献
43.
目的探讨住院患者老年衰弱综合征与自我护理能力。方法选取2016年2月至2019年1月我院干部病房的98例老年住院患者作为研究对象,对其展开社会人口学特征、自我护理能力以及衰弱量表调查。比较衰弱患者与非衰弱患者的自我护理能力(ESCA)量表评分;比较不同社会人口学特征老年患者的衰弱人数占比。结果 98例老年住院患者中有衰弱患者48例(48. 98%),非衰弱患者50例(51. 02%);衰弱组患者ESCA量表总评分及自我概念、自护知识、自我护理技能评分均明显低于衰弱组(P <0. 05);衰弱组中女性、年龄≥70岁,家庭月收入<3000元、患病数目≥3种、用药数目≥4的人数占比明显高于非衰弱组(P <0. 05)。结论随着年龄的增长以及患病数目、用药数目的增加,老年人的自我概念、自护知识、自我护理技能下降,老年住院患者的衰弱综合征发生率增高。 相似文献
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45.
46.
本文就加强中专学生护理技术的动手能力,根据自己的教学实践提出了一个教学模式。这个模式包括有最基本的教学路子和方法,并在这个基础上提出了在培养学生动手能力过程中的注意事项,强调了要做好操作示范、学生心理维护等教学要素。 相似文献
47.
李凡凡 《中华临床医药与护理》2006,4(5):12-12
面临突发事件,急诊科护士必须认清所面临突发的问题,认清形式,更新观念,提高急救服务意识,培养自己的综合能力,才能跟上新时期的医疗改革的步伐。 相似文献
48.
解放军77200部队门诊部坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观统揽全面工作,认真执行党、国家和军队的各项方针政策,积极贯彻落实新军事变革、军事斗争准备和为兵服务的总要求,牢牢把握保障官兵身心健康和提高部队战斗力这一目标不动摇,始终在转变服务理念、强化能力素质、细化科学管理、深化健康教育、提升医疗服务质量上很下功夫,不断提高医疗技术水平,探索出了一条机关门诊部实施卫勤保障的新路子。 相似文献
49.
50.
换位思考即指人们对各种事物或现象能从对方的角度去思考和理解。在临床护理带教中运用换位思考,以培养学生学习知识的能力,培养非智力品质和全面的专业知识为目的的教学已成为必然趋势。遵循培养目标与社会需求相结合,能力培养与素质教育相结合的原则,现将本人带教体会总结如下。 相似文献