“木工坊”活动:提升幼儿的多种能力

木工坊是幼儿园通过创设木质环境、提供木工创意空间,教师引导幼儿进行木工课程,幼儿亲身实践体验的场所。参与木工活动不仅能促进幼儿手眼协调能力,提高小手精细动作,培养其初步的数学思维能力及科学探究意识,形成发现问题、分析问题、解决问题的能力,还能促进幼儿专注力、耐力、合作意识等学习品质的发展。《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出:"坚持以游戏为基本活动,珍视幼儿游戏活动的独特价值,保护幼儿的好奇心和学习兴趣,尊重个体差异,鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索,促进幼儿快乐健康地成长。"幼儿园木工活动则是通过创设宽松的学习体验环境,让幼儿对木工艺术、材料及作品产生兴趣,同时利用大自然中的自然物如木块、木屑、树皮、树枝等进行直接感知和实际操作,使幼儿在身体、知识、技能、精神、创造性、思维方式等方面都能得到全面发展,进而成为一个完整的人。     

科学活动:纸的力气大

设计意图:纸是生活中随处可见的物品,大班幼儿有剪、撕、粘、贴、折、画等经验,对纸的一般特性如质轻、较软、薄、易折、吸水性等有一定了解,但对于纸有承重力、纸的形态和承重力之间的关系还不太了解。根据《3~6岁儿童发展与学习指南》的精神,结合5~6岁幼儿喜欢探究各种事物,敢于挑战,愿意动手操作的特点及幼儿的兴趣和发展需求,我设计了"纸的力气大"这一活动,创设了趣味性和挑战性十足的游戏情景,激发幼儿积极主动地参与,在摸一摸、玩一玩中感知和体验纸可以变换不同形态的一般特性,在帮助"纸兵举重"的游戏情境中引导幼儿认真专注地操作,通过反复尝试、观察、比较等方法探究纸的形态与承重力之间的关系,并且尝试解决"如何让薄薄的纸举起更多积木"的问题,在猜测与验证、分享与交流中,培养幼儿尊重事实、不怕困难、乐于探究的学习品质,并获得初步的探究能力。     

英语思维模式典型特征刍议

总的说来 ,人类的思维方式具有很大的趋同性。即是说 ,使用不同的思维工具、有着不同文化背景的民族在相同或相似的场景生发的情感反应以及进行思维的方式大致相同。正因为如此 ,不同民族的人类之间的交际才有可能进行。然而 ,不同民族用作思维工具的语言、他们的思想、文化、历史源流、他们赖以生息的地域环境等有着巨大差异 ,这些不可避免地会对人类的思维方式产生深刻的影响 ,在不同民族的思维模式里留下深刻的烙印 ,因此各个民族的思维方式在大致趋同的同时 ,又呈现出某些独具特色的差异。了解、熟悉这些差异 ,不仅可以有效地提高语言学…     

医学生医学论文写作能力的培养

本文着重总结了在从应试教育向素质教育转变的教改过程中,改革教学成绩考核方法,引进医学论文写作的一些体会。     

大学生英语教学中的素质教育

素质教育就是全面地培养受教育高尚的道德情操,丰富的科学化知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力以及健康的个性,使其在德、智、体、美等方面得到全面发展。     

浅谈对实习护生交流技巧能力的培养

临床实习是护生理论知识与实践相结合的必经途径 ,是培养护生实际工作能力的重要环节。语言是沟通护患之间感情的“桥梁”,良好的语言能给病人带来精神上的安慰 ,能促进病人的康复。护生在临床实习中运用语言交流技巧能清楚且迅速地将信息传递给对方 ,以取得彼此间的了解、信任及良好的人际关系。然而 ,在临床实习中 ,由于护生交流意识不强以及对交流技巧基本知识缺乏了解 ,很难完成以病人为中心 ,以护理程序为基础 ,进行心理护理、健康教育等整体护理的实习任务。因此 ,必须加强对实习护生交流技巧能力的培养 ,增加丰富的内涵 ,达到对病人…     

中医学专业临床能力考核方案探讨

随着现代科学技术的不断进步,医学科学的发展,医学教育正在由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变。为保证和提高医疗质量,国外发达国家的医学教育在临床上实行住院医师专业化培训制度。自1993年以来,我国卫生部也在全国各地、市积极开展临床住院医师规范化培训试点工作,近期又出台了医疗从业人员考核制度,对临床医疗质量进行宏观调控。面对这种形势,如何提高中医人才的临床综合能力、应变能力和创新能力,使之适应医疗市场化需求,是高等中医教育亟待解决的问题。我院于1995年与福建师范大学联合办学,并作课题立项研究,探讨高层次中…     

男人体内的雌激素

提到雌激素,一般人会想到这是女人的“专利”,男人拥有的是雄激素。因为有雄激素,男性才具有雄赳赳的体魄和粗犷的肌肉线条。少有人深究的是,男人体内也存在微量的雌激素。研究表明,男性血浆中的雌激素是以生物活性最高的雌二醇的形式存在,由睾酮在周边组织如皮肤转化而来的;宰丸内的雌二醇是以雄激素为原料,经过酶的催化转化而来;睾丸的间质细胞和支持细胞也能分泌少量雌二醇。成年男子每天     

对临床医生科研选题的思考

近几年来临床医生的科研论文、成果已成为年度考核、晋升职称的重要条件。但临床医生毕竟不同于研究人员,他们为保证医疗安全必须把主要精力放在基础的常规医疗工作中,投入科研上的精力必然有限,再加上实验条件及实验技能的限制,临床医生往往感到选题困难。众所周知,正确选题是科研成败的关键,特别是作为一个临床医生,如何选题显得尤为重要,本文就个人体会,谈几点看法。     

病案教学法在药理学教学中的应用与评价

第三军医大学近年在临床、预防、检验、护理等不同专业的表科、大专、中专3个层次的药理学教学中进行了病案教学法尝试与探索。488名学生的问卷调查表明：病案教学法是最受欢迎的教学方法。病案用药分析可用于药理学教学的课程导入、课堂举例、课堂结尾、课后作业、阶段复习等教学环节,也可用于课终考试;绝大多数学生认为病案教学法可激发学生学习兴趣;教学相长,既可提高教师的综合素质,又可提高学生的记忆能力及分析和解决问题的能力,还可开发学生的自学、思考和归纳能力,也锻炼他们的表达能力。