提高《药物学》课堂教学效果的尝试

总结了提高《药物学》课堂教学效果的经验，认为以学生为教学主体，通过对课本内容的重新构建，在教学过程中运用以问题为基础的教学模式（PBL）并使用多媒体等教学手段，结合素质教育，强调整体护理，注重培养学生的批判思维能力和语言表达能力。能显著提高学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围，提高课堂数学效果。     

电话回访髋关节置换术出院患者健康教育评价

目的总结经验,改进方法,提高健康教育质量。方法用电话回访髋关节置换(THA)术后出院患者,追踪评价健康教育效果,分析健康教育失败的原因,找出对策。结果在院间的健康教育颇有成效,大多数患者院外能遵守指导。但仍存在部分病人对健康知识掌握不好,身体康复不甚理想等问题。结论为THA患者实施健康教育,应针对老年人的生理、心理特点采用直观形象的方法,并注意个体性、可行性、程序性、系统性,调动其学习意愿,强调患者及其家属的主动参与,重视出院指导,为其制定家庭康复训练计划。管理者对护士的健康教育活动及时评价,发现问题,组织讨论,可不断提高健康教育质量。     

在护生班级管理中实施创新教育的体会

探讨如何在护生班级管理工作中尽快找准人格教育与创新教育的结合点，最大限度地开发学生的创造替能，把学生培养成勇于创新的高素质人才。认为班主任可从以下三个方面着手：建立创新理念，提高自身素质；更新教育内容，加强师生沟通：开展创新活动。开发学生潜能。     

住院生活指南的建立与应用

住院指导手册作为健康教育、入院指导的补充形式,已经越来越多的应用于临床护理工作中.手册的内容多为规章制度与医学专业知识,内容枯燥、抽象,形式单一,致使患者阅读兴趣不高,达不到应有的住院指导的目的.针对这种情况,我院护理部本着“以病人为中心,以人性化护理服务为主线”的管理理念,设计了内容丰富,形式新颖的住院生活指南,对住院病人的生活给予全方位的指导,取得了满意的效果.     

高血压病的健康教育对策

高血压病是一种常见病，多发病，目前，我国高血压病患病率已上升到25岁以上者占3．6％，由于高血压病是引起冠心病，心肌梗塞，脑卒中和肾功能衰竭的主要原因，因此，对高血压病的防治工作一直是临床工作的重点，我院自1997年施行整体护理以来，十分重视有关疾病知识的健康教育工作，现将有关高血压病的健康教育对镱阐述如下。     

护理人员开展健康教育中存在的问题及对策

健康教育随着医院整体护理的不断深入也逐步深入到所有来院就医的患者及家属中．但是，由于对健康教育在制度规模及规范上不够完善，进而使健康教育只停留在卫生宣教的层面上。只有认识和解决了存在的问题，才能开展好健康教育工作．满足患者对医疗护理服务的需求。     

小儿高压氧治疗前的健康教育方法

随着高气压医学的发展，高压氧治疗的范围越来越广，特别适合儿科的某些疾病，如癫痫、新生儿缺氧缺血性脑病、窒息、破伤风、吸人性肺炎等。据调查，多数首次接受高压氧治疗的患者及家属缺乏治疗的配合知识，有的怀疑高压氧的治疗作用，甚至担心高气压会对机体产生损害而不能顺利接受治疗。有报道称健康教育对因知识缺乏引起的焦虑和担心可起到明显辅助心理治疗作用，我们在紧     

冠心病病人健康教育需求的调查分析

采用自行设计的调查表了解冠心病病人的健康教育需求,结果94.2%的病人迫切需要接受健康教育,90.2%的病人需要了解疾病知识,96.2%的病人学习动机是为了减少疾病的复发。由此可看出,应积极开展和重视对冠心病病人的健康教育,以满足其健康需求。     

母亲安全与健康教育

母亲安全是全球卫生战略的一个重要目标：“妊娠人生大事务使母婴平安”。妊娠和分娩是一个正常的生理过程，但每一位母亲和婴儿的健康与生命在此过程中都面临危险，母亲安全就是帮助母亲战胜危险，安全幸福地将一个新生命带到世界上来。过去提母亲安全，这是一个结果，现在提妊娠安全，这是一个过程，在这个过程中，健康教育尤为重要。长期以来，医护人员的服务观点和工作习惯受到生物医学观的束缚,重视药物和手术治疗，轻视心理治疗；重视医疗轻视护理；重视躯体疾病护理，轻视心身整体护理。健康教育覆盖率较低，应引起足够的重视。     

谈我国高职护理教育的定位与教育模式

针对目前高职护理教育发展的现状，提出要明确高职护理教育的定位与教育模式，转变教育理念，打破传统的护理教育模式，注重学生综合能力的培养，才能适应高职护理教育发展的要求，为护理教育的发展和临床的需要输送合格的应用型人才。