汉语阅读障碍儿童DYX1C1基因多态性研究

目的研究汉语阅读障碍儿童DYX1C1基因多态性特点,为从分子水平揭示阅读障碍的病因机制提供参考。方法采取病例-对照的方法,选取汉语阅读障碍儿童34名,非阅读障碍儿童（对照组）55名。收集儿童口腔上皮细胞提取基因组DNA,进行聚合酶链式反应-限制性片段长度多态性（PCR-RFLP）分析DYX1C1基因第二外显子-3位单核苷酸位点的多态性。结果DYX1C1基因第二外显子-3位单核苷酸位点,在阅读障碍儿童组中AA,AG,GG基因型频率分别为0,5.9%,94.1%,等位基因A和G的频率为2.9%和97.1%;在阅读能力正常儿童组的基因型频率分别为0（AA）,12.7%（AG）和87.3%（GG）,等位基因频率为6.4%（A）和93.6%（G）。该位点的基因型分布及其等位基因频率在阅读障碍儿童组与对照组之间差异均无统计学意义（P值均〉0.05）。DYX1C1基因第二外显子-3位单核苷酸位点的任一突变基因型与发生阅读障碍的危险度无显著性升高（P〉0.05）。结论DYX1C1基因第二外显子-3位点的多态性可能不是影响汉语阅读障碍发生的遗传易感因素。     

弱电智能化系统在医院建设中的合理把握与运用

结合当前国内医疗行业信息系统发展及应用现状,论述了医院在信息系统建设中确保系统安全可靠、技术先进、经济合理、维护管理方便的具体建设思路、策略及方法,分析了科学设计在项目运作过程及系统合理应用中的积极促进作用。     

聋哑产妇手术的非语言交流护理

聋哑人不能用语言表达自己的生理需求、心理感受,听不到别人的安慰语,导致语言沟通障碍.采用非语言交流方式作为载体进行无声信息传递,是与聋哑人沟通的唯一方式,可改善护患关系,稳定患者情绪,减轻心理负担,提高手术成功率,降低手术风险.现将护理体会介绍如下.     

康复训练综合疗法治疗脑梗死后吞咽困难

目的研究康复训练综合疗法对脑梗死后吞咽困难患者的疗效。方法将56例脑梗死后吞咽困难留置鼻胃管患者随机分为2组,观察组28例,采用康复训练、康复护理技术及针刺疗法等综合治疗。对照组28例,采用常规鼻饲治疗,低频电脉冲刺激吞咽肌群及神经内科常规治疗及护理。结果观察组拔管所需时间明显缩短,观察组(13.00±6.56)d,对照组(27.44±8.33)d,P<0.01;2组拔管、未拔管及死亡构成有显著性差异(P<0.01);观察组拔管率(100%)明显高于对照组(64%)。结论康复训练综合疗法对脑梗死后吞咽困难留置鼻胃管患者有较好的疗效。     

一位德国摄影家的简约生活

由于我蹩脚的英语和Frank固执地懒于学中文，我们通过语言交流获得的信息极为有限。但是，多国工作的经历让他在沟通上并无困难。他总能很快理解我的意思，并恰到好处地展示他的生活，尤其是健康和谐的一面。他似乎很明白，当语言行不通时，一个记者会细心地观察和记录所见的一切。他那些极富创意的思想，让我的采访之行不仅有文字见诸笔端，更有新的想法存诸心间。[编者按]     

脑卒中后肩痛康复训练的疗效观察

脑卒中后肩痛是最常见的并发症之一,多发于卒中后第2周内.据报道在脑卒中患者中,肩痛比例可高达84%[1].肩痛不仅延缓上肢功能的恢复,也严重影响患者全面康复及生存质量.     

破解男人“性秘密”

男人和女人有着一样的性爱渴望，却又有着不同的性爱语言，尽管男子在性生活上常扮演着更主动、更活跃的角色。但你可否知道，男子也有不愿吐露的“性秘密”。作为女人，读懂男人的性语言就掌握了打开“性福”生活的金钥匙。[第一段]     

计算机辅助语言教学之我见

随着计算机和信息技术的迅猛发展，计算机辅助语言教学已成为当今外语教学发展的一个新趋势。他们多层次，全方位的展现了教学内容，有利于教师的授课讲解，吸引学生积极参与，激发学习兴趣，也使的外语教学教材、教学方法、教学手段及整个教学过程都发生了重大的变化。在对多媒体辅助英语教学大为褒奖之余，我们更应冷静思考，面对出现的新问题，使之更好地为教学服务。那么如何上好多媒体教学课时和精心的课堂活动设计等几个因素是分不开的，只有实现从“填鸭式”向“创新式”的转变才能使多媒体英语教学成为新世纪课堂英语教学改革的一道亮丽的风景线。     

手术护理中语言技巧的应用

语言是护患沟通的重要工具，有效的沟通是护理工作顺利进行的基础，也是确立良好护患关系的前提。由于手术室的环境对于每个手术病人来说是完全陌生的，加上他们对手术的恐惧和焦虑，会严重影响病人的心理。在这时良好的语言沟通，可以消除病人的顾虑、解除病人的心理负担、鼓舞病人战胜疾病的勇气．取得病人的配合，有利于手术的顺利进行。而在与病人沟通时应注意语言的技巧性。     

一个自闭症孩子主动性的剖析

我初次接触豪豪是零六的十月份初,刚一接触,对我这个从事自闭症儿童康复训练五年的人来说,首先是惊讶,这是一个非常不错的孩子,再次是孩子的主动性明显不够,这是我最初的认识。