浅议课堂目标教学的艺术性

课堂教学是教师向学生传授知识信息的主要方式,教师不仅要具备传授知识的较高学术水平──即知识的“源”,还须具有传授知识的艺术素质水平──即“流”的艺术。教学效果的优劣取决于上述两个方面。在此,本文仅就课堂目标教学的艺术性作浅略探讨。 一是教师形象的艺术。 教师职业本身具有鲜明的角色特征和行为规范。教师的衣着举止、表情与情绪、态度与语言等,既能反映教师为人师表、身教重于言教的风采,又能影响师生心理与情感的交流;既能保证知识信息的传递,又能对学生产生强烈的感染力和影响力。因此教师应注意自己的一言一行、…     

浅谈课堂教学设计

教学是一门综合艺术,课堂教学设计是这门艺术的重要组成部分。本文结合作者多年的教学实践,谈一谈教学的设计,提出一些应注意的问题。一是知识的积累与运用。教师要传道、授业、解惑,凭借的就是渊博的知识和精通熟练的业务。目前,中专卫校的专业教师多数都是来自医学专业的院校生,他们专业知识丰富、具有一定的临床经验与实践,经过多年的教学工作,积累了一些教学经验,但如做一名称职的教师,还需不断地汲取和积累教育学、心理学、人文科学及社会科学知识,以丰富自己的课堂教学的艺术水平,合理地组织好课堂教学内容。二是课堂结构…     

模式翻转视觉诱发电位快速提取的可行性再研究

目的把模式翻转视觉诱发电位快速提取法应用于视神经病变的病人,探讨其临床应用价值。方法应用Galileo视觉诱发电位检测系统对30例正常健康人和17例视神经疾病病人分别进行全视野的PRVEP检测熏每一结果重复检测3次。所得结果应用少次提取法进行处理而得VEP波形。然后将正常对照组3次重复结果两两间分别进行配对t检验,探讨其可重性,并计算出正常值范围,最后参照正常值,分析视神经疾病组的检测结果。结果3次重复结果两两间配对t检验,得P1=0.425>0.05,P2=0.179>0.05,P3=0.110>0.05;参照本研究得出的正常值范围,对病人组的检测结果进行分析,得出这种少次提取法对视神经疾病检测的敏感度90.0%(18/20),特异度92.5%(13/14),准确度91.1%(31/34)。结论用这种少次提取法提取PRVEP,可重性好,稳定可靠。很有临床应用价值。     

Fast FLAIR序列在颅脑MRI的临床应用

应用东芝Flexart 0.5T超导MR机,对64例脑部MR受检者分别使用快速液体衰减翻转恢复（Fast FLAIR)序列和常规SE序列进行对比,分析并结合文献探讨Fast FLAIR序列的成像原理、正常表现和临床应用价值。结果：Fast FLAIR序列显示病变为80／83（96．39％）,常规SE序列为57／83（68．67％）,两者在显示病变方面有显著性差异（P＜0．05）。而且Fast FLAIR序列能区分自由水和结合水,一定程度上反映病变的病理状态。提示Fast FLAIR序列对颅脑病变的显示优于FSE T2WI序列,且能获得更多的病理信息,宜列为常规扫描序列。     

“课堂理论教学与临床实践教学相结合”的两步教学法理论与实践

阐述了山东大学医学院医学伦理学课程“课程理论教学与临床实践教学相结合”教学模式改革的设想提出过程,具体实施办法和实施效果。实践证明,这一教学法,对于培养医学生的医德信念和医学伦理决策能力是切实有效的,值得在实践中进一步完善和推广。     

课堂教学质量评估诊断之我见

教师是教育活动中最积极、最活跃、起主导作用的因素,对学生的影响也是最直接最强烈的。课堂是学校工作核心,教师的能力主要在课堂上体现,因此对教师的课堂教学做出科学评价诊断,既是对教师课堂教学的总结,又是教师间互相学习取长补短的好机会。笔者想从以下几方面谈对课堂教学质量评估的粗略看法,以供同行们参考。１　课堂教学质量评估诊断的意义１１　开展课堂教学质量评估诊断有利于挖掘学校内在办学能力,提高教学质量我校是部属卫生学校,已有几十年的办学经验,独立承担了初中起点、高中起点的护理专业、检验专业、Ｘ线专业等…     

切实抓好课堂教学7环节

教师要真正上好一堂课,笔者认为应抓好以下７个环节。一是教学目标明确。一堂课教学目标的确定,要经过认真分析研究方能付诸实施：（１）把握专业培养目标,依据教学大纲和教学计划对单元目标进行分解,拟定切实可行的课堂目标;（２）以新编教材为依据,参考其它教学资料确定目标内容;（３）从学生的实际水平出发,确定目标尺度;（４）实施中要对目标进行言简意赅的介绍,并提出具体要求。二是教学内容正确。教师在授课过程中,必须保证授课内容的思想性、科学性和正确性,其中保证教学内容的正确性是一堂课的基础和核心。如果教学中出…     

病案教学法在药理学教学中的应用与评价

第三军医大学近年在临床、预防、检验、护理等不同专业的表科、大专、中专3个层次的药理学教学中进行了病案教学法尝试与探索。488名学生的问卷调查表明：病案教学法是最受欢迎的教学方法。病案用药分析可用于药理学教学的课程导入、课堂举例、课堂结尾、课后作业、阶段复习等教学环节,也可用于课终考试;绝大多数学生认为病案教学法可激发学生学习兴趣;教学相长,既可提高教师的综合素质,又可提高学生的记忆能力及分析和解决问题的能力,还可开发学生的自学、思考和归纳能力,也锻炼他们的表达能力。     

夜大学生与在校学生课堂吸收率的对比分析

当今的医学教育,传授知识的主要方法仍然是靠课堂上教师讲课为主。因此,课堂上让学生在有限的时间内更多地获取知识,一直是教师们所追求的目标。而这一目标的实现与教师的授课方法、学生的综合素质及思维能力是不可分割的。本文拟探讨不同层次的学生,由于综合素质不同,导致对同一教师同一章节授课内容所产生的课堂吸收率不同。为成人教育教学方法的改进提供理论依据。1　对象和方法1.1　学生来源　一组为在校医学专科学生共58人,年龄为19～20岁,男30人,女28人,全部学生均为应届高中毕业生,经高考考入我校,另一组为夜大学医学系(大专)学生共5…     

医学专业基础课程双语教学的尝试与思考

双语教学是指在课堂上利用2种语言进行教学的方法 ,是教育国际化发展的大趋势 ,是高等教育改革的一项举措[1]。进行这一教学模式的必备条件有以下4个方面的内容 :1较高素质的学生教育之道 ,以人为本。进入大学时 ,大学生相互之间的外语水平就存在着一定的差距 ,进入大学后 ,学习环境和学习方式的改变又会造成更大的差异。据资料显示 ,全国重点院校、非重点院校以及全国各院校的大学英语四级一次通过率依次分别是49.1%、28.2 %和31.1%;它们的大学英语六级一次通过率依次分别是18.4%、14.7%和15.5%。从这组统计资料可以看出 ,大学生外语水平参…