新生儿耳廓形态异常的治疗

天使宝宝降临,请家长关注宝宝耳朵是否有扭曲变形。如果这种扭曲变形在出生7天仍没有缓解,建议寻求专业人士的帮助。耳模矫正技术可以很快纠正新生宝宝的耳廓形态异常。但如果错过了2月龄内的治疗时机,大多只能5岁后通过手术才能进行矫正。     

药物联合治疗重度新生儿缺氧缺血性脑病的疗效及应激反应分析

目的探讨重组人促红细胞生成素联合单唾液酸四己糖神经节苷脂治疗重度新生儿缺氧缺血性脑病的疗效及对应激反应的影响。方法选取2015年7月-2018年6月该院收治的重度新生儿缺氧缺血性脑病患儿96例,根据治疗方法的不同分为联合组(50例)和对照组(46例)。对照组采用重组人促红细胞生成素治疗,联合组采用重组人促红细胞生成素联合单唾液酸四己糖神经节苷脂治疗。比较两组各功能恢复时间、治疗前后新生儿行为神经测定(NBNA)评分、婴幼儿发展量表指标和应激反应指标,统计两组治疗有效率和不良反应发生率差异。结果治疗前两组NBNA评分、婴幼儿发展量表指标[精神运动发育商(DQ)、智力发育指数(MDI)和精神运动发育指数(PDI)]和应激反应指标(皮质醇、促肾上腺皮质激素释放素和D-乳酸)比较,差异无统计学意义(P>0. 05);治疗后,两组上述指标均明显改善,且联合组各指标显著优于对照组(P<0. 05)。联合组呼吸、正常肌张力、意识状态和反射功能等功能恢复时间显著短于对照组,治疗有效率明显高于对照组(P<0. 05)。两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0. 05)。结论重组人促红细胞生成素联合单唾液酸四己糖神经节苷脂治疗重度新生儿缺氧缺血性脑病能够有效缓解患儿临床症状,促进神经功能恢复,调节应激反应,疗效显著,不良反应少,具有临床推广价值。     

翻转课堂教学法在消化内科临床带教的应用评价

目的 探讨翻转课堂教学法在消化内科临床带教的教学效果.方法 选取2018年10月—2019年10月在消化内科进行临床见习的护生48人(全部为女生),按照实习先后顺序,前24人作为试验组,给予翻转课堂教学法教学;后24人作为对照组,采用传统的带教模式.讨论两组护生在理论和操作成绩和对带教满意度方面有无差异.两组学生在试验开始之前的成绩相比较,差异无统计学意义(P>0.05).结果 试验组在理论、操作、教学满意度等方面的成绩均高于对照组,P<0.05.结论 翻转课堂教学法在消化内科的临床带教中有较好的教学效果,可以提高学生的学习成绩和教学满意度.     

住院患者老年衰弱综合征与自我护理能力的调查分析

目的探讨住院患者老年衰弱综合征与自我护理能力。方法选取2016年2月至2019年1月我院干部病房的98例老年住院患者作为研究对象,对其展开社会人口学特征、自我护理能力以及衰弱量表调查。比较衰弱患者与非衰弱患者的自我护理能力(ESCA)量表评分;比较不同社会人口学特征老年患者的衰弱人数占比。结果 98例老年住院患者中有衰弱患者48例(48. 98%),非衰弱患者50例(51. 02%);衰弱组患者ESCA量表总评分及自我概念、自护知识、自我护理技能评分均明显低于衰弱组(P <0. 05);衰弱组中女性、年龄≥70岁,家庭月收入<3000元、患病数目≥3种、用药数目≥4的人数占比明显高于非衰弱组(P <0. 05)。结论随着年龄的增长以及患病数目、用药数目的增加,老年人的自我概念、自护知识、自我护理技能下降,老年住院患者的衰弱综合征发生率增高。     

中华医学会影像技术学分会2005第13次全国学术大会简讯

中华医学会影像技术学分会2005第13次全国学术大会10月10日至14日在青岛府新大厦召开。大会共收到论文594篇，注册代表487人。论文数量是历次影像技术学术会议中最多的，质量也有较大提高。较多是研究性文章，综述性文章在深度和广度也有所突破。这充分反映了我国影像技术工作者的理论水平、研究水平和新技术接受能力已跨人了新的阶段。与会代表来自除西藏自治区以外的内地30个省、市、自治区。香港、台湾也派代表参加了会议，为历年来参会省市最多、参会人数最多的盛会。     

大面积堆场逐级增高下软土地基变形特性

通过历时2 a的现场监测,揭示了大面积堆场逐级增高情况下软土地基变形特性的规律,总结了固结沉降的规律,为软土地基的固结沉降分析计算提供依据.     

传染病总论

医院应对突发传染病的能力及预备状态的研究进展—俞达等（北京 北京大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系100083）；《中华医院管理杂志》，2007，23（2）：89—91[阐述了医院应对突发传染病能力及预备状态的意义，以及如何加强医院应对传染病的能力和医院的建设。首先，要快速识别传染病病人及时准确报告传染病信息，     

培养实用型人材,加强学生动手能力——谈《护理技术》的教学方法

本文就加强中专学生护理技术的动手能力,根据自己的教学实践提出了一个教学模式。这个模式包括有最基本的教学路子和方法,并在这个基础上提出了在培养学生动手能力过程中的注意事项,强调了要做好操作示范、学生心理维护等教学要素。     

血液学检验与临床

060001对我国急性早幼粒细胞白血病临床分型的探讨；060002XE-2100血液分析仪测定网织红细胞的评估；060003网织红细胞多参数在肝硬化中的变化及意义；060005贫血患者外周血CD55ˉ和CD59ˉ细胞检测结果及其意义；060006联合试验在地中海贫血诊断中的应用。