发展党员工作中的新举措——“公开答辩制”

发展党员工作中的“公开答辩制”的基本内涵就是“入党答辩”。它是党组织在对入党积极分子进行平时考察，深入细致地审查他们的入党动机、政治觉悟、思想品质、学习情况和工作表现，并在召开了群众座谈会，广泛听取群众意见的基础上，把其列为发展对象后，必须经过的一个环节。对发展对象实行“公开评议答辩”，旨在进行双向考核，公开考察入党申请人是否基本具备党员条件，增加党的发展工作透明度。     

基于问题的学习模式在生物化学教学中的研究及实践

目的为适应现代医学教育发展的需要，加强学生能力的培养，提高学生的综合素质，我们在总结多年教学经验的基础上，对生物化学课程进行了基于问题的学习模式的探索。方法以我校2003级、2004级和2005级本科学生为研究对象，通过自主学习、讨论、答辩和考核四个阶段实施基于问题的学习模式。结果基于问题的学习模式有利于培养学生自主学习能力，提高学生的综合素质；有利于教学相长，密切师生关系。结论基于问题的学习模式应用于生物化学教学上，取得了令人满意的效果。     

国家卫生部内镜专业技术培训基地和基地主任

(本基地和基地主任由各基地依托单位申请推荐.依卫生部办公厅医政司、人事司文件组成"内镜专业技术全国考评委员会",进行形式审核、答辩、现场验收和同行专家委员会评审,经卫生部医政、人事主管部门审批,公布名单如下)     

国家卫生部内镜专业技术培训基地和基地主任

(本基地和基地主任由各基地依托单位申请推荐.依卫生部办公厅医政司、人事司文件组成"内镜专业技术全国考评委员会",进行形式审核、答辩、现场验收和同行专家委员会评审,经卫生部医政、人事主管部门审批,公布名单如下)     

答辩式教学模式在卫生事业管理课程中的应用

根据现代建构主义教学理论,分析答辩式教学模式的理论和实践基础,答辩式教学模式以"答辩"为中心,以教师为引导,强调学生在实践中学习,体现了卫生管理教学的多边活动观,有利于培养学生的社会实践技能和创造性。在实践经验的基础上,探讨了该模式在《卫生事业管理》教学中的设计和应用,为实施该教学模式提出建议。从而为教学工作中培养卫生管理专业学生分析问题和解决问题的能力,不断改进《卫生事业管理》的教学效果提供参考。     

浅谈中医医学生临床毕业答辩

医学生毕业考核是是学校对学生的最后一次考核 ,它能检验他们在几年的学习生涯中是否学有所成 ,也是为即将走上工作岗位的医学生把好的最后一道关。毕业考核形式多样 ,有毕业考试的形式 ,有毕业论文的形式 ,有毕业答辩的形式等等。我院从2 0 0 1年开始就对结束实习的中医专业的医学生实行了毕业答辩 ,前二届的学生毕业答辩均以理论答辩为主 ,2 0 0 3届学生毕业答辩在以往的答辩方式上 ,增加了病历书写与临床技能操作等项目 ,达到全面地考核医学毕业生的目的。1　毕业答辩意义医学是一门实践性非常强的学科 ,就检验毕业生的学业收获来说 ,单…     

行业动态

天津中医药研究院附属医院新增3个国家临床重点专科本报讯（通讯员陆静）日前,国家中医药管理局委托中华中医药学会在北京组织举行了2013—2014年国家临床重点专科（中医专业）建设申报项同现场答辩会。天津市中医药研究院附属医院针灸科、肾病科、临床药学3个申报项目参加评审答辩,并最终通过评审。     

答辩式考核在研究生专业基础课程考查中的应用

为端正研究生学风,使其规范撰写科学论文,采取“论文＋答辩”方式对我校研究生进行医学分子生物学课程考核。课程成绩为论文综述、Powerpoint汇报与回答提问3方面综合考评获得。这种互动式考核提高了研究生学习和创新的自主性与综合素质,增进了学生间相互交流,有效矫正了研究生抄袭论文的不良风气。     

赛场直击

四十名进入决赛、胜利会师京城的选手,无论店长店员皆是过五关斩六将,杀出重围,一路的艰辛与付出,想必没有谁比他们自己更懂。虽然决赛进程共三天半的时间,包括培训、调研、笔试等环节,都在对选手们的能力进行最后阶段的考验与评估,但14日的现场环节仍是重中之重。选手们在多名专家评委、既是朋友又是对手的参赛者们以及现场观众面前的勇     

护理人员年终专业理论答辩考试的几点做法

护理人员专业理论考试是继续教育的一种管理手段，是促进护士业务学习、检验学习效果、提高专业基础理论水平的有效措施。传统的笔试方法已不适应现代管理发展的需要。自1998年以来，我院采取答辩式方法进行半年、年终理论考试，收到了较好的效果。提高了护士业务学习的积极性，锻炼了良好的心理素质，培养了一支专业理论扎实，业务技术精湛的高素质护理队伍。具体做法如下。