生物化学学习辅导（二）

在蛋白质化学的基础上再来学习酶就比较容易理解了。所以学员一定要学习好蛋白质化学．然后再来学习酶，以便做到循序渐近。     

高氟区人群内外环境微量元素水平及其意义

对高氟区的氟中毒病人(病区村)和非病区村人群内外环境中F,Se,Zn,Cu,Mo等元素的含量进行了检测。结果表明,病区村小麦中Z n含量高于非病区村,两者比较差异有显著性(P<0.001),外环境Se等其它元素水平两村大体一致(P>0.05);随饮水F增加,病人体内F,Se和血Zn,Mo,Zn/Cu升高,血Cu,Cu/Mo降低,与对照组比较差异均有显著性或极显著性(P<0.05或P<0.001)。提示氟中毒病人体内Se等微量元素代谢紊乱。     

峨眉山疗养地环境状况调查及其康复价值

对峨眉山疗养地微小气候、空气质量、细菌总数、空气负离子水平和水质等环境卫生状况进行了调查。结果表明，疗养地环境卫生及生活用水均符合国家标准，且有些指标明显优于规定标准。提示该环境对人体健康有益，并对一些慢性疾病有一定的康复价值。     

细胞生物学学习辅导（第五章、第六章）

细胞周期各时期的结构特点及发生事件。细胞分裂的实质是加倍的遗传物质平均地分配到两个子细胞中。有丝分裂与减数分裂的区别。     

医学实习生应加强医疗人际关系教育

医学生在进入临床学习期后，除了继续保持着校园生活中的几种人际关系如师生关系、同学关系、班级群体关系等外，开始面临了新的人际关系，医疗人际关系。因此，如何处理和调节实习生活中的各种人际利益关系，找出医疗人际交往的心理规律，改善服务态度，提高医疗服务质量，高效率地完成实习任务，是医学生临床实习的重要课题。本文试对如何加强医学实习生几种主要的医疗人际关系教育作一粗浅的阐述。     

“愉悦性”教学原则在《内科学》教学中的实践与体会

素质教育原则的落实需凭借“愉悦性”教学原则为其奠定心理基础和情感基础 ,中等医学教育《内科学》教师要转变教学理念 ,给学生的学习成长予热情期望 ,通过营造愉悦性教学环境 ,给予宽松的课堂纪律和自由的教育氛围 ,不断满足学生学习及成长的基本需求 ,使学生以充分的自信 ,愉快地、主动地参与教学活动 ,以得到学习成功的肯定和喜悦 ,为实现素质教育目标创造条件     

电凝术治疗下肢静脉曲张33例临床观察

目的：探索治疗下肢静脉曲张的微创手术方法。方法：使用自制电凝器及套管针．采用电凝术治疗下肢静脉曲张。结果：33例患者36条患肢术后静脉曲张消失、溃疡愈合。皮疹痊愈，无1例复发。结论：电凝术是治疗下肢静脉曲张安全、有效、微创的新方法，值得推广。