乳腺癌单病种临床见习教学存在的问题及对策

医学生的临床见习是学生从单纯的课堂教学进入临床实践的重要过渡环节。见习医学生在临床教师的指导下,能够将书本上的理论知识联系临床实际,加深对理论知识的理解,临床见习课教学质量的好坏直接影响学生素质的提高与否。乳腺癌是肿瘤外科具有代表性的病种之一,但由于患病部位     

高职中药调剂综合实训教学体系构建研究——以广东食品药品职业学院为例

中药调剂综合实训是高职药学类专业的职业技能训练课程,是培养中药调剂岗位所需专门人才的重要课程。我院从2009年开始陆续在中药、中药制药技术、药品经营与管理专业开设该门课程,在教学过程中发现了很多不足,为了培养出毕业后就能胜任中药调剂员岗位的学生,我们开展教学改革,通过与医院、药房合作,建立数字资源库,开发工作过程模拟软件等方式进行教学模式的探索,进行教学模式的探索。     

基于蓝墨云班课平台的混合式教学法在 《内经选读》课程中的运用

目的探讨基于蓝墨云班课平台的混合式教学法在《内经选读》课程中的应用效果。方法将"基于蓝墨云班课平台的混合式教学法"及传统课堂讲授法应用于我校中医、中西医临床专业四个班级的《内经选读》教学,从教学法的设计、实施方法、考评体系、学习效果等方面进行研究,运用统计学方法分析学生的考试成绩和调查问卷等数据。结果相比传统课堂讲授,基于蓝墨云平台的混合式教学法能很好地提高学生的专业知识掌握度,提高学生专业课程学习兴趣和对教师教学的满意度。结论《内经选读》课程采用"基于蓝墨云班课平台的混合式教学法"的教学效果明显优于传统课堂讲授法,值得进一步推广应用。     

强化《针灸学》实践教学研究初探

针对目前针灸学教学存在理论、教材与临床应用分离、传统医学与现代医学分离、理论学习与经验传承分离等问题,探讨通过理论教学中结合针灸临床特点、临床实践中结合名老专家经验传承的方法,提高针灸学教学质量.     

中医各家学说课程应以中医学派发展为主线——兼论中医学派的"五性"

中医各家学说课程是一门中医药综合性学科,各个学派的特点体现出中医学术发展的传承与学术思想的源流。在该课程的教学探索中,坚持以学派发展为主线,能够较好地携领中医历代医家的研究,涵盖和包容理论与临床不同层面的观点学说。各大学派主体学缘结构中反映出继承性、创新性、全面性、连续性和互补性5大特点。     

"双主转换模式"在《经络腧穴学》教学中的应用探讨

目的探讨"双主转换模式"在《经络腧穴学》教学中的具体应用。方法根据《经络腧穴学》课程特点和学生在各个学习阶段知识积累度不同,阐述在教学中怎样具体地安排"教"与"学"的侧重点。结论在《经络腧穴学》教学中采用"双主转换模式",既能使学生在老师的引导下掌握针灸学最基本的基础知识要点,又有利于培养学生的自主学习能力,培养其创新性思维和获取信息的能力,为以后的学习奠定良好的基础。     

中西医结合专业中医内科学教学探讨

中医内科学是运用中医学理论，阐述内科所属病症的病因病机及其证治规律，并采用中医药治疗的一门临床学科。它是中医学的主干课程，也是临床各课的基础，是必须学好的一门专业课程。中西医结合专业为我校新开设的专业，中医内科学更是新开课程。基于以前笔者长期从事中西医结合临床工作，有比较丰富临床经验，在教学过程中，注重学习其他院校的教学经验，认真备课，运用多媒体教学手段，取得良好的教学效果。现将教学中的体会总结如下。     

关于儿科护理本科生临床实习教学模式的探讨

儿科是护生临床实习中必不可少的科室,近年来随着护理本科生的出现,给儿科临床带教又带来了新的挑战。如何提高儿科临床护理教学质量,培养合格的高级护理人才,是儿科护士长和带教老师一直关注的问题。     

TBL教学法在天然药物化学教学中的应用探索

探讨TBL教学法在天然药物化学教学中的应用,通过组建小组、教师确定教学要点、学生根据要点进行课前阅读和准备、个人测试等过程,学习天然药物化学的基础理论知识及基本实验技术.实践表明,TBL教学法能充分调动学生的积极性和能动性,提高学生自主发现问题、解决问题的能力,并在团队学习过程中培养团体协作精神,同时也有助于改变教师的教育理念,提高教学技能和评价手段.     

建立国际临床培训体系促进中医教育国际发展

当前国际中医教育呈现出本土化、正规化、主流化的发展态势,主要面临着临床教育不足及尚未建立被国际普遍认可的标准规范等问题.为了保持中国主导地位、保证高层次中医药教育质量,我们应利用自身优势,抓住发展机遇,建立标准化国际临床培训体系以促进中医教育的国际发展.该体系的建设主要包括标准化和基地建设两方面.基地建设宜加强行政主管部门的统筹协调作用、注重师资队伍建设以及重视品牌建设和公关宣传,以提高竞争力和增加影响力.标准化建设则以临床教育为突破口,带动国际中医教育标准化全面发展.