计算机多媒体教学的实践与思考

多媒体教学课件以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,在教学活动中显示出了独有的优越性。多媒体教学在我国的教学领域中得到了迅速发展,并越来越深刻地改变着我们的工作和学习方式,但同时也暴露出了很多亟待解决的新问题。关于多媒体应用于教育领域利弊的分析和讨论已成为现代教育技术革新的一个热点话题。     

迎春花瓣之数

在审阅的大量来稿当中，我们经常感慨于老师们教育机智的火花——星星点点却灵光四射!因此，我们在“经验交流”栏目里设置了这个“智慧角”小版块，刊登老师们在教育教学活动中精彩的思路、方法、技巧以及专家们妙笔生花的点评，以期达到交流、借鉴、共同进步的目的。欢迎广大的一线幼儿教师把你的“闪光点”亮出来!     

音乐活动：蚂蚁搬豆

设计思想一台陈旧的脚踏风琴发出不和谐的伴奏，老师指着黑板上的乐谱一遍遍的教唱，孩子们扯着喉咙近似吼声的跟唱……这就是农村幼儿园音乐活动的普遍现象。怎样才能让农村的音乐教育活动充满乐趣呢？我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中，通过游戏化教学，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习，体验音乐活动的乐趣。     

进入教师角色 提高教学效果

现代教师角色既是教学活动的组织者，又是学生学习过程的促进者及学生的伙伴，同时还应是教学活动的反思者及研究者。教师要以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在自己精心设计的环境中进行探索。     

第五届幼儿园手工制作优秀作品征集活动

幼儿园手工制作活动无论内容还是制作的形式、材料、过程都体现出工作在幼教一线的幼儿教师的无尽智慧，为了交流和相互借鉴，也为幼儿园手工制作教育教学活动提供一个展示的平台，我刊组织的“第五届幼儿园手工制作优秀作品征集活动”开始了!     

护理实践的社会情境构建与实践探讨

[目的]探讨构建社会情境的护理实践教学体系。[方法]以人际沟通能力、团队协作能力等核心能力为培养要素,以社区卫生服务中心、青年志愿者服务、家政服务中心、暑期社会实践等为实践平台,以生活护理指导、健康促进、社区健康档案建立、护理义工等作为活动内容,构建护理实践社会情境。[结果]通过护理实践社会情境的构建与实践,使护生尽早接触社会、接触专业,利用专业特色为社会服务,在服务中培养护生的实践能力,提高护生的综合职业能力。[结论]护理实践社会情境教学体系的实践弥补了传统护理实践教学的缺陷,缓解了目前社区卫生服务资源紧缺的状况。     

数学教学中学生参与意识的培养

创设良好的课堂教学情境,使学生学会提问、学会讨论、学会动手,培养学生参与意识,提高学生参与能力.学生主动、有效参与教学,是提高数学课堂教学效果的重要保证.     

情境教育在病理教学中的应用

情境教育 ,是结合情境展开应用理论陈述的实践教育学。笔者近几年在病理学教学中 ,对情境教育进行尝试 ,创设的情境主要包括教学准备阶段情境、专业教学情境和思想教育情境 ,通过情境教育实践使学生的学习积极性得到提高 ,学习效率也同时得到提高。特别是学生的个性心理素质得到较好的发展 ,学习病理学认真而有兴趣 ,有较强的参与意识。1　病理教学中情境教育类型1.1　教学准备阶段的情境创设1.1.1　教学准备阶段情境创设时间可以在教学开始前即开课的前一学期末 ,也可以在本学期开始第一次授课时 ,笔者认为放在上一学期期末较好。让学生对…     

岁末动起来：像享乐一样“享瘦”

年终岁末聚会大餐纷纷出笼，整年的辛劳、同事的情感、抗战的精神，成就的喜悦，都在这一天尽情邂逅，美味当前，饮酒狂欢，在这情境高昂的气氛中，可能你早早就告诉自己：“要瘦是明天的功课。”     

情境教学法在灾害护理教学中的应用

目的探讨情境教学法应用于灾害护理教学的效果。方法对197名高职护生进行6个学时的灾害护理教学。以5·12汶川地震为素材，将课堂教学改为实战演习，反复练习组织人员撤离，伤口的包扎、止血、固定，搬运和心肺复苏等技术。结果92．9％护生对灾害护理有浓厚兴趣，90．9％护生认为情境教学法加深了知识的理解，80．7％护生认为提高了实践操作能力。结论情境教学法通过创设一种接近真实场景的教学环境，再现、强化、传递教学内容．有助于提高护生的学习兴趣，提高其灾害护理能力。