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51.
情景模拟教学法在急诊教学中的应用   总被引:4,自引:0,他引:4  
薄惠云 《护理研究》2006,20(9):2436-2437
急诊是急、危、重病人集聚的医疗场所,涉及面广,且急诊病人就诊具有不确定性。而急诊教学工作要求在一定时间内完成教学计划,护生实习期间未必每个人都能遇上急诊病例,给急诊教学丁作带来困难。为此,于2002年9月-2004年11月对首都医科大学护理大专生临床实习实行情景模拟教学法,取得了较好效果。现介绍如下。  相似文献   
52.
“互动式”教学法在外科教学中的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
<正> 教学方法是教学整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一,它直接关系着课堂教学的成败,教学效果的高低。因此,教学方法运用是否恰当,成为能否实现教学目标,完成教学任务的关键。笔者在外科总论教学过程中,应用“互动式”教学法进行教学,收到较好的教学效果,现介绍探讨。  相似文献   
53.
案例导学式教学法在《中医诊断学》教学中的应用研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
杨敏 《光明中医》2009,24(12):2389-2390
本文探讨了案例导学式教学的基本模式,通过开展传统式教学与案例导学式教学相互对比的教学研究,认为在中医诊断学教学中运用案例导学式教学法,能够激发学生的学习兴趣,培养临床辨证思维能力,提高教学质量,实现培养创新型人才模式的目标.  相似文献   
54.
55.
《中医内科学》是一门综合性较强的,能系统反映中医辨证论治的临床课程,作为中医、中西医结合专业的主干课程、专业课程之一,其教学质量的好坏直接影响学生走向社会的实际工作能力.  相似文献   
56.
鲁世金 《卫生职业教育》2004,22(18):103-104
目的提高医学职业教育课堂教学水平,探索医学职业教育最优化的教学方法。方法以2000级和2001级大、中专学生为研究对象,随机分为实验班和对照班,分别采用传统教学法和模拟临床会诊式病例分析教学法,对外科学各论部分进行对比性研究。结果模拟临床会诊式病例分析教学法效果显著,P<0.01。结论模拟临床会诊式病例分析教学法能够增强学生对医学知识的综合、分析、重组、再创新的能力,达到理论和实践的充分结合,使医学临床教学质量迈上一个新台阶。  相似文献   
57.
58.
PBL教学法在医学免疫学实验教学中的实践与思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
在本科免疫学实验教学中引入PBL教学法,从教学理念、教材建设、师资培训、硬件建设、考核评估等多个环节进行实践探索,努力构建科学、高效的教学模式,以提高教学质量。  相似文献   
59.
按照传统教学方法对内科“风心病”讲授,学生不易接受和掌握。采用“纲要信号”图示教学方法进行实验研究,取得良好的效果。  相似文献   
60.
中医诊断学三环节教学法初探   总被引:1,自引:1,他引:0  
中医诊断学的教学内容大体可分为两大部分:诊法和辨证.诊法即中医望、闻、问、切四种诊察疾病的基本方法,通过四诊收集病情资料.辨证即对所收集的病情资料作出判断,得出证名的过程.  相似文献   
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