意外事故的紧急处理

在这个密闭的环境中，配置全院所有的药物，这就是静脉配置中心(简称PICA)。因此，所有的配置工作应尽量减少潜在的意外事故的发生，当静脉配置中心有意外事故发生时，应首先考虑到的是工作人员受伤害及被污染的危险。首先，让接受过培训的工作人员提供帮助，在受到伤害的可见部位给予药物帮助，或进行一些适当的处理。     

关于寻求专业性心理帮助的态度问卷的修订

目的:对Fischer和Turner 1970年编制的寻求专业性心理帮助的态度问卷进行修订和信效度检验。方法:在研究、分析国外相关问卷和预备测试的基础上,选取了天津市700名不同年级、不同专业的在校大学生,同时选取了45名主动到心理咨询中心寻求帮助的大学生为被试进行测试,验证中文版的信、效度。结果:问卷的内部一致性信度从0.562-0.810。各个维度与总问卷分的相关在0.695-0.838之间,问卷的内容效度比较好。各个维度分间的相关系数在0.301-0.499之间,略低于各维度与总问卷的相关,可见该问卷有较好的结构效度。验证性因素分析验证了4维度模型,而且构成各维度的题目也同原版本相同。结论:本研究修订的寻求专业性心理帮助的态度问卷具有良好的信度和效度,可以满足今后国内有关研究和应用的需要。     

抑郁障碍的识别与治疗

在综合性医院及基层医疗工作中都会遇到大量的抑郁障碍患者，应该引起全科医生的重视并提高对抑郁障碍的认识，改变“只重疾病，不重心理”的传统医学模式，提高医疗质量。本文对抑郁障碍的识别及治疗方法进行介绍，以期使综合性医院及基层医生对抑郁障碍的诊断和治疗有所帮助和提高。     

在教学中帮助学生记忆医用化学的内容

化学课程一般均在大学一年级进行，是整个基础课程中首当其冲的学科之一，在医学教育中占有很重要的地位。加上记忆性的东西较多，对学生、对教师来说都必须花费很大的精力。为此，笔根据平时教学中的体会和利用教科书各章节中的内容特点，选用一些行之有效而学生又容易掌握的方法帮助学．生记忆教学内容，取得一定的效果。现提供同行参考，以求互相交流、共同提高。     

对不同部位腹腔脓肿的影像学鉴别诊断分析

腹腔脓肿系指腹腔内某一间隙或部位局部积脓，内含脓液，坏死组织细菌及白细胞。脓肿来自腹腔感染的局限化因而常有腹膜炎病史。本作者根据我院建院以来的数十例患者资料及近年来的文献报导，对不同部位的腹腔脓肿的影像学诊断与鉴别诊断的特点进行分析，希望对基层医院及经济条件较差的患者有些帮助。     

煤矿工人肺癌的诊断——附13例尸解病例病理、临床和X线分析

煤矿工人中因肺癌死亡的病例有不断增长的趋势,又往往与职业性支气管炎及尘肺并存,不易和肺部其它病变鉴别,误诊率高,病程短,预后差。探讨煤工肺癌的病理、临床和X线特征,对于提高诊断水平有帮助。本文对近年来搜集的13例煤工原发性肺癌的尸解病例进行了分析。 临床和X线资料 一、资料来源:本组13例肺癌男性矿工的资料,均系四川省煤工尘肺研究协作组于1980～1985年间,从本省煤矿系统各单位汇集而得,其中包括所有病例     

发展药品监管科学,促进医药产业创新--祝贺天津市药品监管科学研究会成立

2020年10月22日,天津市药品监管科学研究会成立大会暨第一次全体会员大会在天津市滨海新区顺利召开。该研究会由中国工程院院士刘昌孝等发起筹建、其依托具有悠久医药研发历史和能力的天津药物研究院,并在天津市科学技术协会指导和帮助下,完成了各项筹备工作、获得了天津市科协批准。     

老年再婚要破除自我中心

马老师:您好!我是个年近七旬的老人,上班的时候从事文化工作,目前身体状况还不错。几年前,我的老伴因病故去,悲痛之余我还得重新面对生活。后来,在朋友的劝说和帮助下,我再次走进婚姻。可是,与新老伴一起生活没多久,我就厌倦了。我的感觉是,她在感情上不理解我,在生活上也帮不上我什么。结果,生活了一段时间还是不行,我们只好分道扬镳。我又过起了一个人的日子。一个人的日子,清静是清静了。可现在的问题是,我到底已经年迈,岁数一天比一天大了,生活     

一样的故事两样情

高强是个23岁的青年,好久了,就隐约地感到自己的心理好像出了问题。一年前,为了寻求心理帮助,特意来到了南方一个城市,边打工边咨询。先是被当地一家心理卫生中心诊断为抑郁症,进行了药物治疗。     

大学生压力感与心理求助的综合研究

目的探讨大学生心理求助、压力感的现状及相互关系。方法采用寻求专业性心理帮助态度问卷、大学生压力源问卷对学生进行调查。结果①不同年级、恋爱状况的大学生心理求助存在显著差异(t=2.73,P<0.01;F=4.74,P<0.01);②不同年级、性别、性格的大学生压力方面存在显著性差异(t=2.68,P<0.01;t=2.45,P<0.05;F=7.205,P<0.01);③大学生的心理求助和心理压力之间存在显著性正相关(r=0.194,P<0.01)。结论心理压力大的学生的心理求助意愿较强。在人际关系、就业方面压力大的学生倾向于心理求助,而经济、学习上的压力不易对大学生的心理求助产生影响。