生物化学与分子生物学教学中应用多媒体教学的几点体会

以多媒体为主体的教学方法已成为高校课堂主要的教学模式。具有传统的教学方法无法比拟的优越性，但多媒体教学也需要不断完善。就多媒体教学中如何扬长避短，从认真备课，精心组织教学，注重课堂教学，优化教学环节，加强课后辅导几个方面抓起，受到学生的好评。     

浅谈《病理学》多媒体教学体会

科技的日新月异 ,信息化的不断延伸 ,计算机已进入课堂 ,传统意识中“粉笔 +黑板”式的教学模式已逐步被多媒体教学所取代。随着我校的教学改革 ,多媒体教室的一个个建立 ,多媒体己被广泛应用于教学当中。这对老师、学生们来说是一场革命、一种尝试和探索。我们病理教研室自实施多媒体教学以来 ,不断摸索、由浅入深、循序渐进 ,由此提高了学生学习的兴趣 ,活跃了教学气氛 ,提高了教学质量 ,但也发现了一些问题。笔者结合这几年的多媒体教学实践 ,浅谈自己的一些体会。1　多媒体教学生动、形象、真切　　《病理学》是一门形态学科 ,它侧重于…     

中医药院校病理学多媒体教学探讨

病理学是医学教育中基础与临床的桥梁课，采取多媒体教学能使动态静态、宏观与微观相结合，完整地反映事物的全过程，具有直观性、灵活性和艺术性，与传统教学相得益彰，有助于提高教学质量。     

对制作生理学多媒体课件的思考

人体生理学是医学科学庞大知识体系中重要的经典学科,是医学的脊梁。在各级、各类医学教育中,均起着基石作用,因而是医学基础学习阶段的支柱课程。随着时代的发展,各经典学科的分化与重组,     

《组织学与胚胎学》多媒体CAI课件的开发

《组织学与胚胎学》是基础医学领域里的一门重要专业课程,利用传统的教学方法进行该课程授课时,挂图、组织切片繁多,大量显微镜下观察,这给课堂教学工作带来困难,使教师感到难度很大,学生也感到难学。     

多媒体教学在人体解剖学教学中的应用

目的 :改进人体解剖学的教学方法。方法 :在人体解剖学教学中使用多媒体。结果 :运用此法教学 ,提高了学生的学习兴趣和对知识的掌握程度。结论 :多媒体辅助教学的实施对促进人体解剖学教学改革 ,更新教学模式和提高教学质量有着重要的意义。     

用Flash动态演示PN结的形成过程

本文通过用Flash 5．0制作《医学电子学》中PN结的形成过程的介绍，在熟悉Flash 5．0制作方法的同时．完成相应的多媒体教学。     

基于PACS的MRI影像多媒体教学与报告系统的研究

目的：开发基于医院影像归档和通讯系统（picture archiving and communication system，PACS）环境的MRI（磁共振显像）影像多媒体教学与报告系统。方法：医院PACS系统符合DICOM3.0标准，采用1000M光纤主干网，100M交换到桌面；在临床医生浏览工作站安装多媒体教学系统，在诊断工作站安装教学系统与报告系统；科学内容按部位分类，以树枝模式管理。教学字资料来源于具有一定权威的教科书、专及期刊。图像资料来源于各部位经病理及临床证实的病例，直接从PACS系统提取，经标注说明后，以件形式存放于PACS图像服务器硬盘。结果：MRI辅助影响教学系统能够实时调阅最合适病种的MRI征象、临床特点、病理、鉴别诊断、典型图像及注释、正常断面解剖等，供教学、诊断和报告参考。结论：PACS环境下MRI辅助影像学系统，能满足临床医生和低年资影像诊断医生对MRI影像知识进一步继续医学教育的需求，能为影像诊断医生提供教学及科研工具，提高MR室工作质量和工作效率。     

高职人体解剖学多媒体课件的研制与运用

利用多媒体能把人体复杂的结构形象生动地表现出来,所以多媒体教学技术在医学教育中的运用日趋普遍.但据大量资料显示,系统地进行高职医护类专业解剖学多媒体课件制作的资料尚不多,如何将多媒体教学技术合理运用于解剖学教学之中,是高职教师值得思考与研究的重大课题.本课题旨在以高职医护类专业解剖学为内容,以突出高职教育的职业性和应用性为目的,研制与运用解剖学多媒体课件,以充分发挥多媒体教学的优势,利于学生学习和掌握人体解剖学知识.