中医祛魅论

中医文化世界是一个附魅的世界.中医现代化的演变过程,乃是一个祛魅的过程.祛魅,即是精英主义的权威性和中医的"神魅性"的解构,使中医具有普适性、明晰性和大众化.中医祛魅的旨趣,不在于颠覆或废除,而在于改造或重构,在于创造性转化.     

在职业学校开展创造性活动的初步探索

在经济、科技飞速发展的时代,市场的竞争、综合国力的竞争日趋激烈。所有的竞争实质上都是人才的竞争,因为人才既是生产力,又可创造生产力。在人才竞争中,人的创造力水平是取胜的决定性因素。因此,职教工作者必须转变教育教学观念,注重学生能力的培养,把培养学生的创新精神和创造能力放在突出的位置上。笔者根据多年科技活动的经验,针对职业教育的特点,就如何在职业学校开展发明创造活动、培养创造型人才进行初步探索。     

头脑风暴法在Webquest教学模式中的应用

介绍了头脑风暴法在Webquest教学模式中的融合流程,通过对Webquest教学流程的分析,在参照头脑风暴法与Wequest应用原则的基础上,总结出融入头脑风暴思想后Webquest的教学设计流程.调查发现,在课堂教学过程中应用头脑风暴法,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且可以高效提高学生的创造性思维能力,为教学效果的改善以及创新型人才的培养提供有力保障.     

创造性思维是怎么炼成的？

创造性思维是人类认识新领域、开创新成果的思维活动，以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础。家长在日常生活中，可以鼓励宝宝从不同角度、不同途径去探索和解决问题，帮助宝宝发展创造性思维。什么是创造性思维？创造性思维又叫发散性思维，在英语中也被形象地称为“跳出发来思考”。它的特点是在遇到某个问题时，     

基础医学教学中创造性思维能力的培养

创造性思维能力是各种能力的基础和核心。所谓创造性思维能力,是指人们运用已有的科学知识和实践经验,按照客观规律分析问题和解决问题的思维能力,是创造者以敏锐的感觉,从平凡的事物中发现矛盾,提出问题,产生强烈的探索动机,经过创造想象,推理判断,获得新的、独特的认识的能力。     

高等教育培养医学创新型人才浅谈

高等院校肩负着培养和造就一大批具有创造性思维人才的历史使命。创造性思维是指人在实践学习中，根据自己的目标展示出来的一种主动、独创、富有新颖特点的思维方式，它是在原有经验和学得知识的基础上进行合理性和突破性的创造组合，形成新的概念或新的成果。所谓创新型人才。是指富于独创性。具有创造意识、创新精神、创新思维和创新能力，具有能够提出、     

医学院校创建学习型师资队伍的重要意义

当前正值我国教育改革的重要转型期，即逐渐从传统的应试教育模式向培养全面发展、有创造性思维能力的教育模式的转变，这已成为绝大多数教育工作者的共识及愿望。师资队伍建设是教育改革的重要内容之一，建设一个什么样的师资队伍，直接关系到教育事业的继承和发展、教育改革的成功与失败。为此，创建一个学习型的师资队伍成为包括医学专科教学领域在内的教育事业的百年大计。     

以能力为中心的护理创造性教学方法

现代护理教育观念要求改革护理教学，更新护理教育模式和教学方法，以综合能力为中心，培养创造性思维能力和批判性思维能力，应用PBL教学法、PDG教学法、点拨教学法、以能力培养为中心的教学体系——CBN教学法、“以实证为基础的护理”（Evidenced Based Nursing，EBN）五步教学法、研究性学习的教学模式等，提高护理教学质量，以适应护理事业发展的需要。