《中医文体写作》评介

由丛林同志主编、18所中医药院校和学术单位学报编辑部31位同志参加编写的《中医文体写作》一书,山东科技出版社于1989年7月出版。笔者是该书的编写者之一,也是“先睹为快”的读者。现据笔者的编写体会和读后感想,对该书作如下评介。     

《新编大学英语》单元整体对提高学生写作能力的作用

国家大学英语四级和六级试题中有一项是对学生总体水平的测试——写作。该题体裁多样 ,题材丰富 ,是学生思维模式的集中体现。随着信息时代的来临 ,英语的交际主体地位愈加明显 ,但我们应该清楚地认识到“通过社会调查发现 ,用人单位对近几年来毕业的大学生的英语综合能力普遍感到不满 ,对他们的口语及写作能力更为不满。”中国学生用英语作文 ,那就要学会象英美人那样用英语思维和表达 ,这就需要一个好的学习过程。《新编大学英语》(浙大编 )是从单元整体上提高学生写作能力的一本教材 ,尤其写作部分的范文更起到了画龙点睛的作用。结合该…     

本刊作者署名和单位的写作要求

1.文章均应有作者署名,署名及排序由作者在投稿时确定,投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时,须注明通讯作者;不注明者,默认第一作者为通讯作者。2.作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称,应准确写出全称（到科室）,包括所在省、自治区、     

本刊论文写作中可以直接使用的缩略语

一、英文缩略语AFP（甲胎蛋白）ALP（碱性磷酸酶）ALT（丙氨酸氨基转移酶）APTr（活化部分凝血酶时间AST（天冬氨酸氨基转移酶）ATP（三磷酸腺苷）BMI（体重指数）BUN（尿素氮）CCU（心脏监护病房）凹（可信区间）CK（肌酸激酶）Cr（肌酐）CRP（C反应蛋白）     

医学研究生英语写作的中式英语问题及对策

本文分析了英汉文章在句法结构、段落组织、篇章结构、衔接方式等方面的差异及其对中国医学研究生英语写作的影响,探讨中式英文写作的深层根源,旨在结合教学实践寻求对中国研究生英语写作的启示。     

正确激发医药中职学生的写作激情

医药中等职业技术学校的学生都是以专业知识的学习为主,那么,怎样才能激发他们的写作激情呢?有一位成功的企业家在给公司经理们讲授"奥林匹克思维方法"中总结了这样的公式:热情 远见 行动=成功.由此看来,热情是取得成功的重要因素之一.热情就是一个人的积极性,表现在他对所从事的职业的热爱程度.如果他不热爱自己所从事的职业,那么,他在这方面的热情无论如何都表现不出来.     

本刊作者署名和单位的写作要求

1.文章均应有作者署名,署名及排序由作者在投稿时确定,投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时,须注明通讯作者;不注明者,默认第一作者为通讯作者。2.作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称,应准确写出全称(到科室),包括所在省、自治区、城市名(省会城市可以略去省名)和邮政编码。     

医学论文的写作模式

<正>医学论文内容千差万别,但写作有一定模式,一篇完整的医学论文的主体项目应包括:(1)文题;(2)作者署名;(3)摘要;(4)关键词;(5)引言(由此起才进入论文正文);材料和方法 (或改为临床资料分析);(7)结果 ;(8)讨论;(9)参考文献。论著、综述、讲座等一般不宜超过5 000字。