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作者将奥伦(OREM)自理学说中的三种基本护理方法用于脑卒中后偏瘫病人的护理,根据病情的发展及病人的需要灵活使用完全补偿性护理、部分补偿性护理及辅助教育,给病人予情感支持、信息性支持,鼓励他们主动参与自我护理,提高生活质量,回归家庭,回归社会. 相似文献
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自 1 998年 4月至 2 0 0 1年 1 0月 ,我们共为30例发生股骨颈头下型骨折的老年偏瘫病人行人工股骨头置换术 ,现就围手术期护理体会报告如下。1 临床资料 本组 30例 ,其中男 1 8例 ,女1 2例 ,年龄 5 6~ 78岁 ,平均 69岁 ;其中因高血压脑出血遗留偏瘫者 1 1例 ,因脑梗死遗留偏瘫者1 9例 ;右侧股骨颈头下型骨折 1 7例 ,左侧股骨颈头下型骨折 1 3例。2 护理及结果2 .1 术前护理2 .1 .1 心理护理 老年偏瘫病人常于偏瘫后感到焦虑、恐惧、失望 ,若再发生股骨颈骨折则会进一步加剧心理负担。因此 ,护理人员必须切实了解他们的心理状态 ,耐心… 相似文献
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随着脑卒中的诊断治疗水平不断提高,极大提高了患者存活率的同时,约有80%~90%的患者存在不同程度的功能障碍,严重影响了患者的工作、生活能力,增加了家庭社会的负担。因此脑卒中偏瘫患者的早期康复护理有重要意义。 相似文献
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护理工作必须随着医学模式的转向面扩展自己的服务范围。护理工作如何走向社会。走进家庭,还有许多有待实施解决的问题。大多数人认为治疗才是针对伤病者健康的重要问题。往往对其护理涉及不多。事实上象中风偏瘫患者,在健康上是存在很多现有的和潜在的需要护理帮助解决的问题,此疾病病程长,恢复慢,护理不当则易发生褥疮、肺部感染等并发症.造成病情恶化以至死亡。本人从事神经内科护士工作10多年。对此类患者的护理有着深刻体会。 相似文献
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医院开展健康教育是以医院为基地 ,以病人和家属为对象 ,通过护理人员有计划、有目的、有针对性的教育过程使病人了解和增进健康知识 ,让病人根据自已的健康情况 ,与医护人员有效地合作 ,是恢复健康的重要环节。因而在工作中要注重脑卒中偏瘫病人的健康教育 ,使病人和家属减轻心理负担 ,调动主观能动性 ,积极配合治疗及护理 ,有效地预防并发症的发生 ,促进病人的康复。1 健康教育前评估通过积极与病人沟通收集基础资料 ,分析病人的状况、病情、病人的实际情况 ,以便于根据其各种状况进行有针对性的指导。2 健康教育方式健康教育的方式有多… 相似文献
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随着我国老年人口比例的增加,老年脑卒中病人越来越多。其发病率为219/10万,致残率为80%,严重影响病人的生活质量。2003年9月我科接收了1例痉挛性瘫痪已达3个月的腑出血病人,永我院后给予一对一的个体化功能锻炼,收到较好效果。现介绍如下: 相似文献
40.
中风偏瘫初期的功能锻炼若未重视患侧肩关节的保护及锻炼,就可出现该侧肩关节较剧烈的疼痛、甚至脱位,阻碍进一步的功能锻炼。此种情况在临床常常碰到,但单纯的给予保护 相似文献