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961.
目的比较专科护生实习前对临床带教教师教学行为的理想评价及其实习后的实际评价。方法采用临床带教教师有效教学行为问卷(NCTEI)对191名二年级专科护生于实习前后进行调查。结果实习前护生对NCTEI5个维度的理想评价从高到低排序为教学能力4.27±0.66、评价4.24±0.67、人际关系4.21±0.70、护理能力4.13±0.65、个性特征4.05±0.71,实习后其实际评价从高到低排序为个性特征4.02±0.19、教学能力4.01±0.15、人际关系4.01±0.23、评价3.98±0.06、护理能力3.93±0.23,除个性特征外,其余4个方面的理想评价显著高于实际评价得分(P0.05,P0.01)。前10位教学行为中仅有1项教学行为,护生的理想评价与实际评价之间没有差异(P0.05);后10位教学行为中有1项教学行为,护生的理想评价与实际评价之间有差异(P0.01)。结论临床带教教师的有效教学行为总体得到专科护生的认可,但与护生期望值仍存在差距,应建立健全临床教学相关制度或机制,以进一步改善临床带教教师的教学行为。 相似文献
962.
新疆地区ICU专科护士理论培训及其效果评价 总被引:2,自引:1,他引:1
目的对新疆地区ICU专科护士进行理论培训并评价效果,以提高专科护士的理论水平和整体素质,并不断完善培训内容。方法对79名参加ICU专科护士培训的学员采取"入学评估-集中授课-每周随班考核-结业理论考核"的培训方法 ,并进行成绩分析。结果学员培训后理论考试成绩显著高于培训前(P0.01)。培训前不同等级医院、学历、临床科室的学员成绩差异有统计学意义,培训后不同等级医院、科室的学员成绩差异有统计学意义(均P0.01)。理论考试成绩与学员年龄、重症监护专科年限、学历、医院级别呈正相关(P0.05,P0.01)。结论立足新疆地区实际,在注重临床实践能力培养的同时,理论知识的更新强化不容忽视。加强偏远基层医院、低学历人员的重症监护理论知识培训,是今后ICU专科护士培训的重点。 相似文献
963.
964.
965.
《国外医学:呼吸系统分册》2010,(22):I0002-I0002
作为一名呼吸专科医师,我深知吸烟对人体呼吸系统和全身健康的巨大危害,保证远离烟草,做不吸烟的表率,并帮助身边的医生戒烟。 相似文献
966.
护理干预对急性心肌梗死患者便秘的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:探讨护理干预对急性心肌梗死(AMI)患者便秘的影响。方法:将2009年1月~2010年6月本院抢救的AMI患者76例,随机分为干预组和对照组,每组各38例,对照组接受常规护理和药物治疗,干预组在此基础上,接受系统的护理干预。观察两组AMI患者便秘的发生情况。结果:干预组便秘的发生率为7.89%(3/38),而对照组便秘的发生率为26.32%(10/38),经χ2检验,两组心梗死患者便秘发生率,差异有统计学意义(χ2=4.55,P〈0.05)。结论:护理干预能有效降低AMI患者便秘的发生。 相似文献
967.
心理干预在乳腺癌患者中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨乳腺癌术后心理干预治疗在乳腺癌患者中的作用及效果。方法:选取2009年10月~2010年11月本院住院手术治疗的乳腺癌患者90例,随机分为对照组和治疗组,每组45例,对照组只进行术后常规护理;治疗组在对照组基础上进行心理干预治疗,对两组患者入院时和出院时进行汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)以及生活质量评定指数量表评分。结果:治疗组在出院时的HAMD和HAMA值明显低于入院时(P〈0.05),且治疗组治疗后的HAMD和HAMA值明显均低于对照组(P〈0.05);治疗组出院时的生活质量评定指数明显高于对照组(P〈0.05)。结论:对乳腺癌患者采取术后心理干预治疗,可以明显改善患者的生存质量和不良心理状况,有利于术后恢复。 相似文献
968.
969.
970.
护士分层级管理是一种适合现阶段护理工作的护理模式,可充分发挥各级护理人员的潜力和自身价值,优化护理人员人力资源的配置,更高层次地满足患者的需求,保证护理工作的安全性和连续性,提高护理人员的工作积极性和主动性,提高护理质量。我科从2010年5月,正式实施护士分层级管理,4个月取得了一定的效果。1资料与方法 相似文献