师范大学生学习心理问题的特征及其对策

师范大学生的学习心理问题可归结为学习环境适应不良、学习策略失调、情意品质欠佳和学习动力不足4种主要类型。为有效矫正师范大学生的学习心理问题，教师应强化学习目的教育，开展学习策略指导和实施个别心理辅导。     

高职高专学生学业不良的成因及矫正对策

相对于普通高校，高职高专学校中学业不良学生的比例更高，管理的难度更大。因此，分析、研究学生学业不良的成因，并采取科学有效的措施予以矫正，对于促进学生健康成长，全面提高教育教学质量，具有积极的意义。     

新生儿缺血缺氧性脑病临床CT观察（附212例分析）

我院近7年来在315例新生儿头颅CT检查中，诊断为缺血缺氧性脑病(HIE)212例，占检查人数的67．6％。HIE在新生儿尤其有围产期窒息史的患儿中发病率很高。CT扫描可以显示病变的大小、位置、密度以及有关并发症，对临床治疗及预后有很大的帮助。CT检查是确诊HIE的有效方法之一。     

乙状结肠穿孔一例报告

患者朱某，男，46岁，2006年1月14日因突发性满腹痛来我院诊治。外科情况：无外伤史。肝脾肋下未及，板状腹，满腹有压痛，反跳痛（＋），移动性浊音（＋），肠鸣音减弱。x线检查：两隔下见新月状透亮影。     

慢性肝纤维化中药治疗临床观察及护理

慢性肝炎的发病率较高，仅乙肝的感染率就为10％，其中15％转为慢性。慢性肝炎病人如得不到系统规范的治疗，加上不良生活方式的协同，将逐渐发展为肝纤维化、肝硬化，甚至肝癌．严重的影响病人的生存质量。在肝纤维化阶段．其病理反应是可逆的。我院肝病科开展的中药治疗肝纤维化能够很好的阻断肝炎向肝纤维化的演变进程．在临床取得了满意的疗效．现将临床观察及护理报告如下。     

经小肠系膜穿Foley管排列小肠治疗粘连性肠梗阻56例

肠粘连是导致肠梗阻的主要原因之一，93．3％的患者有明确手术史。处理棘手，容易复发，特别是反复粘连者。预防和治疗肠粘连导致的肠梗阻，一直是外科医师关注的问题。1977年7月至2004年7月，我们应用经小肠系膜穿Foley管排列小肠的方法治疗粘连性肠梗阻56例，效果较好，现总结如下。     

胆囊运动功能不良

在胃肠功能性疾病的罗马Ⅱ分类中,胆道疾病包括胆囊功能不良和Oddi括约肌(SO)功能不良。胆囊运动功能不良是指具有典型胆绞痛的症状,超声检查未发现胆结石,而表现为胆囊排泄分数(GEF)减低者。     

嗜酒所致的器质性精神障碍100例临床资料分析

广州市精神病医院从1965年-1992年的27a间共收治嗜酒所致的器质性精神障碍患者100例，住院166人次。资料表明，住院患者近10a明显增多。1983年前的19a仅收治38人次，1984年后的9a则收治128人次。全为男性，低文化者占72％。全部患者均符合DSM-Ⅲ-R酒依赖诊断标准，其中17％出现过戒断反应，58％有过多次急性酒中毒史。精神障碍以幻觉症最多(45％)，妄想症其次(12％)。     

不良生活方式与高血压病的流行病学调查分析

目的:调查不良生活方式对高血压发病的影响。方法:以国际通用血压测量方法对全区15 384人进行整群随机抽样调查,着重对有、无不良生活方式的两组人群进行高血压患病率调查,及相对危险度(RR)、归因危险度(AR)、人群归因危险度(ARp)、U检验等的检测,以及相关及多元回归分析。结果:食盐量≥12 g/d高血压患病率31.6％,<12 g/d的为 4.4％(P<0.001,RR 7.3,AR 27.3,ARp 57.2％,r=0.8517);BMI>24高血压患病率 23.2％,<24者 6.4％(P<0.001,RR 3.7,AR 16.9,ARp 37.2％,r=0.3215);肥胖患病率 34.7％,无肥胖8.1％(P<0.001,RR 4.3,AR 26.6％,ARp 19.7％,r=0.3529);油腻饮食高血压患病率14.8％,非油腻饮食8.7％(P<0.001,RR1.7,AR 6.1,ARp 13.9％,r=0.3853);吸烟高血压患病率 12.5％,非吸烟 9.2％(P<0.001,RR1.4,AR 3.3,ARp 8.3％,r=0.8403);饮酒患病率 12.7％,非饮酒 9.4％(P<0.001,RR1.35,AR 3.3,ARp6.7％,r=0.4650)。为进一步了解各危险因子与高血压患病率之间的数量关系和对高血压影响作用的大小,对所有对象用年龄(15～80岁)进行了分组,龄差1岁,共66组,多元回归结果为:偏相关系数0.3775～0.0809,建立的统计模型达到极显著水平(P<0.001),复相关系数0.9525。6个回归因子中按对高血压患病率影响(偏相关系数)大小排序:     

医史教学目前存在的问题及对策

近多年来 ,每次全国医史学术会议上 ,医史同道均会将医史教学所面临的种种问题作为中心议题 ,互诉衷肠 ,抱怨医史教学不受重视的现实 ,担忧医史学科每况愈下的趋势 ,引起了笔者的共鸣和思考 ,简述如下。一、存在问题1 学时减少作为医史教学重点的本科生课程 ,近年来 ,无论中医院校还是西医院校 ,医史课学时已由最受重视时期的 70多个学时 ,锐减为 15～ 36个学时 ,平均为2 4学时。大部分院校已由各个专业的必修课变为部分专业的必修课 ,或者所有专业的选修课 ,这种情况以西医院校为甚。在医学院校学生人文素质薄弱的呼声愈来愈高 ,加强医学生…