龙血竭防护模拟失重和辐射应激损伤研究进展

空间飞行期间,失重和辐射威胁航天员身心健康.中药在预防和治疗空间特因环境导致的机体适应性改变方面具有独特的疗效.龙血竭是一味珍稀名贵中药,具有活血化瘀、消炎镇痛、增强免疫力等药理作用.龙血竭可以防护模拟失重和辐射引起的应激损伤,减轻神经系统氧化损伤,缓解脑组织炎症,抑制神经细胞凋亡,同时下调心肌氧化应激水平,改善大鼠血...     

耳穴揿针干预在全身麻醉下胆囊切除术中的应用价值

目的 探讨耳穴揿针干预在全身麻醉下胆囊切除术中的应用价值.方法 选取河北省中医院2018年6月至2019年6月收治的全身麻醉下行胆囊切除术患者182例,采用随机数字表法将其分为观察组与对照组,各91例.对照组于术前1 h在神门、交感、皮质下等穴位贴敷无色胶布;观察组于术前1 h在相应穴位进行耳穴揿针,比较2组术后苏醒时...     

情境模拟结合导学互动教学模式在重症监护室护理教学中的应用

目的 了解情境模拟结合导学互动教学模式在重症监护室护理教学中的应用效果。方法 按照护生实习时间先后次序,将2020年7月至12月在本院ICU实习的32名护生设为对照组,实施传统临床教学模式;将2021年1月至6月在本院ICU实习的32名护生设为试验组,实施情境模拟结合导学互动教学模式,其包含6个教学环节,即导引（bridge-in）、学习目标（learning objective）、前测（pre-assessment）、参与式学习（participatory learning）、后测（post-assessment）和总结（summary）,两组实习时间均为4w。比较两组干预前后理论和操作考核成绩及临床教学质量的差异。结果 干预前两组理论和操作考核成绩比较,差异均无统计学意义（P>0.05）。干预后试验组护生理论考核成绩（94.7±1.5）分高于对照组（85.8±2.1）分;试验组技能考核成绩（90.6±0.8）分较对照组（83.8±2.1）分高,两组干预前后差值比较,差异均有统计学意义（P<0.001）。在沟通及团队协作能力、课堂吸引力、督促主动学习、提高学习质量和教师教...     

身痛逐瘀汤联合艾瑞昔布片在骨质疏松椎体压缩性骨折经皮椎体成形术后患者中的应用效果

目的：观察身痛逐瘀汤联合艾瑞昔布片在骨质疏松椎体压缩性骨折经皮椎体成形术（PVP）后患者中的应用效果。方法：选取2019年7月至2020年10月该院收治的68例骨质疏松椎体压缩性骨折患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法分为对照组和研究组各34例。两组均接受PVP治疗,术后对照组予以艾瑞昔布片治疗,研究组在对照组基础上予以身痛逐瘀汤治疗,比较两组临床疗效,治疗前后Oswestry功能障碍指数（ODI）、疼痛程度[视觉模拟评分法（VAS）]、炎性因子[白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)]水平,以及不良反应发生率。结果：研究组治疗总有效率为97.06%,高于对照组的76.47%,差异有统计学意义（P<0.05）;治疗后,两组ODI和VAS评分均低于治疗前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组TNF-α和IL-6水平均低于治疗前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组均未出现明显不良反应。结论：在艾瑞昔布片治疗基础上采用身痛逐瘀汤治疗骨质疏松椎体压缩性骨折PVP术后患者,可提高治疗总有效率,降低ODI评分、VA...     

不同模式心肺复苏培训在医学实习生中应用效果评价

目的 评价不同模式心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)培训在医学实习生中的应用效果.方法 将接受CPR培训的医学实习生100名随机分为传统教学模式组(34名)、视频指导自学模式组(32名)和模拟急救场景模式组(34名).比较3组理论考核成绩、实践操作考核成绩等综合运用能力.结果...     

海军战伤情景模拟教学应用现况的分析与思考

海军战伤救治技能是适应未来海上卫勤保障需求,提高海军海上救治能力的重要技能和工具.但目前基于PDCA循环改进的部队自救互救训练体系和传统的海军战伤救治教学方法 ,在部分战伤救治项目和岗位上仍存在不足.文章针对目前现状,对海军战伤救治技能的教学现状进行系统分析,提出并探讨医学情景模拟教学模式对海战伤技能学习的意义及价值,...     

情景模拟教学法在创伤骨科护理实习带教中的应用浅析

为了更进一步地探究情景模拟教学法在创伤骨科护理实习中的应用效应,笔者选取了我院创伤骨科的60名实习生进行对照研究,根据不同的方法将其分为对照组和实验组.其中,对照组采用的是传统的教学方法,而实验组采用的是情景模拟法,试图从中比较两组实习生的吸收效果.这对于提升有关实习生操作能力、临床实践能力的研究,大有裨益.     

ECG监护仪设计回顾与发展

随着电子技术的发展,心电监护仪系统的设计、性能、尺寸、使用的便捷性等已经发生了很大的变化.本文介绍了ECG监护仪的各组成部分,即助电极、模拟前端、控制处理单元以及显示和分析方法的最新技术进展,并指出今后的发展方向.     

模拟口腔环境下的乳牙脱矿及再矿化研究

目的:采用流速控制装置模拟口腔环境,为乳牙脱矿及再矿化研究提供参考。方法:收集并制备40个乳牙牙釉质标本,随机分为4组,实验组为屈臣氏苏打汽水组、统一鲜橙多组、可口可乐组,人工唾液为对照组。每组5个涂氟,5个未涂氟。流动装置进行脱矿及再矿化。扫描电镜观察釉质表面超微结构。结果:随着饮料pH值降低,釉质表面的矿物溶解程度逐渐加重;涂氟后脱矿程度减轻,表面有矿化物质沉积。结论:本实验采用一种流动装置进行研究,成功展示了动态环境下酸性饮料对乳牙牙釉质的动态脱矿作用及多乐氟的再矿化作用,具有良好的实际意义。     

BOPPPS联合情景模拟在创伤止血国际课程中的应用

目的 研究BOPPPS教学模式联合情景模拟在医学本科生创伤止血国际课程（Stop the Bleed,STB）中的教学效果。方法 2021年3—4月随机选择在中南大学湘雅三医院实习的2018级临床医学五年制69名学生为研究对象,实施BOPPPS教学模式联合情景模拟STB课程教学,并在课前和课后分别对止血技能自信度、课程满意度等进行问卷调查。结果 课前及课后有效问卷数均为69份。相比培训前,培训后学生对压迫法、包扎法和止血带法止血的技能自信度均得到提高,其差异均有统计学意义（P <0.001）。未参加本课程时,选择在第一现场对陌生人进行止血救助的学生占52.2%(36/69),培训后选择参与救助的学生占95.7%(66/69),培训前后有统计学意义（P <0.001）。在课程培训结束后,有98.6%(68/69)的学生对课程持满意及非常满意的态度。结论 基于BOPPPS教学模式联合情景模拟在STB国际课程中取得的良好效果,对这种教学模式的进一步推广与改革将具有重要意义。