计算机多媒体在解剖教学中的应用

随着信息技术的飞速发展以及电脑的广泛普及 ,多媒体辅助教学简称“多媒体CAI”(或“MCAI”)在许多学校已得到广泛运用。多媒体计算机在解剖的辅助教学能够充分利用色彩、声音、动画、图形等形式 ,创设一种形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境 ,为学习者提供多重刺激 ,激发学生学习解剖的兴趣 ,提高学习效果 ;为解剖教师提供形象的表达方式 ,有利于教学重点和难点的突破。但是 ,在应用多媒体辅助解剖教学的同时 ,也存在着一些问题。从分析问题 ,解决问题的角度入手 ,我结合教学实践及所参加的电教公开课、观摩课谈点认识。1　多媒体…     

非典时期医学生知信行效果分析

SARS———严重急性呼吸道综合征的英文缩写 ,现称传染性非典型肺炎。由于传染蔓延速度之快、范围之广已超越人们可接受的心理限度 ,以至人们谈“非典”色变 ,严重影响了高校学生正常的学习、生活秩序。在整个防治“非典”期间 ,我们深感到进行健康教育的必要性 ,并从知、信、行三方面分析评估健康教育的效果。1　对象和方法1.1　对象　“非典”期间 ( 4月 2 0～ 6月 2 4日 )发热就诊学生共 10 2人 ,其中对 32人进行隔离留观 ,经检查后均确诊为“上感”发热。1.2　方法1.2 .1　语言方式教育　开放式问诊、心理咨询、个别授课。1.2 .2　形…     

优化医学生能力结构 培养21世纪医学人才

随着社会的发展，对医学人才的能力结构要求越来越高。21世纪的医学人才必须在人格系统上有所调整，要有一种“心灵的流动”及“移情能力”，如此才能有更大的生存和发展空间，才能更加体现自身的价值。这就对现行医学教育提出了严峻的挑战，为医学人才的培养提出了更新、更高的要求。     

应用标准化病人评估医学生精神检查技能

应用SP对临床医学生进行精神技能的评估。结果显示：SP能真实扮演病人，能客观一致地评估学生，能比较有效地反映学生间技能的差异。学生的精神检查内容和检查技巧的掌握还较差。     

医学生综合能力系统化培养的实践

全面实施素质教育，加强对学生综合能力的系统化培养是学生辅导员的一项重要工作。承德医学院通过具体的活动和工作普遍提高学生汉字书写水平，普遍提高学生的语言表达能力，普遍提高学生的组织管理能力，普遍提高学生的社会交往能力及为学生的综合能力培养创造良好氛围等，使对学生的综合能力培养工作落到实处，并收到较好的实际效果。     

非临床医学专业医学生专业思想状况调查及其对策

通过677份非临床医学专业学生和257份临床医学专业学生的问卷调查，结果表明：在非临床医学专业学生中对专业满意程度为不满意者占26．7％；明确提出转专业者占48．2％，其中提出转临床医学专业学习者占78．2％。并提出了兼顾专业思想教育、课程体系和教学内容以及专业方向等问题，协调解决非临床医学专业学生专业思想问题的对策。     

成人与统招医学生心理健康状况的对照研究

目的 为了研究成人与统招医学生心理健康状况和特点。方法 选用症状自评量表(SCL一90)对146名成人医学生和l58名统招医学生进行测查。结果 统招组除忧郁、焦虑两个因子分以外(P＞0．05)其余各因子分均高于中国正常人常模因子分(P＜0．01)；成人组除躯体．敌对两个因子分以外(P＞0．05)，其余各因子分均高于中国正常人常模因子分(P＜0．01)；两组比较，躯体化、抑郁两个因子分统招组明显低于成人组(P＜0．01)。结论 两组均存在心理健康问题，对医学生应加强心理健康教育和心理咨询工作。     

全科医学生优良职业个性的培养

随着人口老龄化和疾病谱的改变 ,全科医学作为临床二级学科促使医学模式发生了深刻变化。全科医师将面向社区 ,以人健康为中心 ,以家庭为单位 ,对不同性别、年龄、病种的人群提供全方位预防医疗保健服务 ,肩负起保障社区广大人群身心健康的社会责任。这种责任 ,不仅要求具有良好的医疗技能 ,同时还需要具备优良的职业个性 (清晰的全科理念、强烈的人文情感、较强的团队精神、出色的管理能力等 )。全科医师优良职业个性养成来自于全科医学教育的两个阶段 ,即学校教育阶段和规范化培训阶段。在学校教育阶段促成全科医师优良职业个性养成 ,可以…     

论医学生就业观的养成

当前医学生就业观中存在的偏差不仅加大了医学生就业的难度，而且造成了医疗卫生人力资源的极大浪费，加剧了医疗卫生事业的区域性和行业性发展的不平衡。研究医学生就业观并加以引导，既有助于解决医学生就业的问题，又有助于我国医疗卫生人力资源的合理配置，推动医疗卫生事业协调可持续发展。