军队特勤人员人格特征与临床中医体质关系研究

目的:研究军队特勤人员的人格特征及与中医体质之间的关系.方法:应用卡特尔16种人格因素量表和中医体质分类与判定自测表对129名军队特勤人员进行调查,采用SPSS16.0统计分析数据.结果:卡特尔16种基本人格特征和中医体质的平和质具有一定的相关性,而和其他中医体质的相关性不是很高,4种次级人格特征中的适应与焦虑型和中医体质的平和质存在一定的负相关、内向与外向型和中医体质的平和质存在一定的正相关,应用性人格中的心理健康因素和中医体质的平和质存在很大的正相关.具有特勤工作10年以上的人员和10年以下人员在人格特征的8个方面差异达到了显著水平;在适应与焦虑、怯懦与果断两个次级人格方面差异达到显著水平;在心理健康、专业而有成就、创造力、新环境有成长能力等应用性人格方面差并达到了显著水平.结论:军队特勤人员特定的人格特征有利于达到中医体质的正常类型——平和质.     

住院患者参与医疗安全的态度和行为倾向的调查分析

目的调查住院患者参与医疗安全的态度和行为倾向现状,为开展患者参与医疗安全提供思路与对策。方法选择2012年3-4月在上海交通大学医学院附属仁济医院住院患者210例,采用自行设计的患者参与医疗安全调查问卷进行问卷调查。结果回收有效问卷202份,住院患者参与医疗安全态度平均得分(29.17±4.93)分。不同性别患者参与医疗安全态度评分比较差异无统计学意义(P>0.05);不同年龄和不同教育程度患者参与医疗安全的态度评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。当遇到医护人员做检查、治疗和手术前未核对患者身份时,62.4%的患者选择直接提醒,19.8%的患者想提醒但怕引起反感;当发现医护人员操作不规范时,50.0%的患者选择直接提醒,28.7%的患者想提醒但怕引起反感。结论针对患者参与医疗安全态度积极且医疗安全相关知识缺乏的现状,医护人员应加强医疗信息交流,强化医护人员操作规范,以减少伤害,确保医疗安全。     

中医科教人员健康状态与五态人格结构的关系研究

基于中医理论研究五态人格类型与健康状态的关系。方法:采用现场调查整群取样的方法对943名中医科教人员健康状态和人格类型进行调查。结果:对健康组、亚健康组和疾病组的人格类型进行MANOVA分析,Hotelling's Trace=0.10,阴阳和平型和太阴型组间得分存在显著差异。LSD检验发现,在阴阳和平型中健康组的得分显著高于亚健康组和疾病组,而太阴型得分在3组间均呈现显著差异。人格结构分析发现,健康状态与太阴型和阴阳和平型人格特征的典型性有关。结论:五态人格中的阴阳和平型和太阴型是影响健康的主要因素。     

病理性近视基因学研究进展

病理性近视指屈光度高于-6.0D、视力进行性下降、且多伴有眼轴的延长和眼基质的改变等并发症的致盲性眼病。高度近视占近视人群的27%～33%,有明显的遗传倾向,存在种族差异。黄种人比白种人患病率高[1]。对于近视眼病因学的研究已有二百余年的历史,涉及种族遗传因素、环境因素、     

基于倾向评分法探讨新生儿高胆红素血症换血标准相关问题

目的:探讨目前新生儿高胆红素血症换血标准相关问题以及换血率下降的原因。方法:收集我院2011 年1 月至2012 年12 月以及2016 年1 月至2017 年12 月收治的、入院诊断为新生儿高胆红素血症且达到换血标准的近足月儿2 268 例,根据是否行换血疗法分为换血组和非换血组,对两组患儿所有混杂因素行倾向评分配比,比较配比后两组患儿急性胆红素脑病(ABE)相关指标,探讨换血治疗标准是否合适及换血率下降的原因。结果:我院2001-2012 年新生儿换血率呈上升趋势(t =4.98,P<0.05),而2012 年后换血率逐年下降(t =-8.872,P<0.05),差异有统计学意义;经过1：1 倾向评分配比后,2011-2012 年有190对匹配成功,2016-2017 年有65 对匹配成功,且两组间混杂因素全部均衡;其中2011-2012 年两组间ABE 严重程度比较差异有统计学意义(P<0.05),而脑干听觉诱发电位(BAEP)、头颅MRI、听力筛查、新生儿神经行为测定(NBNA)评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。2016-2017 年两组间ABE 严重程度、BAEP、头颅MRI、听力筛查、NBNA 评分比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:目前我国参考的黄疸换血干预标准有待进一步完善,围产医学的发展可明显降低换血率。     

特岗教师离职倾向模式的探索：基于潜在剖面分析

目的:探索特岗教师离职倾向模式、分析不同离职倾向模式特岗教师人口学特点以及比较不同类型特岗教师在职业认同及维度上的差异。方法:使用教师职业认同量表和离职倾向量表对1325名特岗教师进行调查。结果:①潜在剖面分析得到4个类型:无离职倾向组、轻度离职倾向组、中度离职倾向组、高度离职倾向组。②男性教师比女性教师离职比率更高、轻度离职倾向组中的未婚教师比已婚教师比率更高、中度离职倾向组中已婚教师比未婚教师比率更高、农村教师比乡镇教师离职比率更高。③相对于无离职倾向组,职业价值观、角色价值观和职业行为倾向负向预测轻度离职倾向组、中度离职倾向组、高度离职倾向组;职业归属感负向预测高度离职倾向组。结论:特岗教师可分为无离职倾向、轻度离职倾向、中度离职倾向、高度离职倾向潜在类别群体;离职倾向模式人群分布受性别、婚姻状态、学校位置等影响;职业认同及其子维度影响特岗教师离职倾向。     

一孩家庭与二孩家庭幼儿人际交往能力的差异分析——基于倾向值匹配模型估计

目的:探究独生属性对幼儿人际交往能力的影响。方法:采用倾向值匹配,调查分析了735对一孩家庭与二孩家庭幼儿的人际交往能力,并对人际交往能力的类型及特点进行比较。结果:(1)独生属性对幼儿退缩性和攻击性行为有显著预测作用,二孩家庭幼儿表现出更高的人际交往能力;(2)潜剖面分析发现幼儿人际交往能力存在高积极型、中冲突型及高冲突型三种类型,两类家庭幼儿均有超过一半为中冲突型,此外一孩家庭幼儿多表现为高冲突型(40.1%),而二孩家庭幼儿则更多表现为高积极型(46.3%);(3)一孩家庭中存在显著的性别差异,女孩高积极型占比更多,男孩则更多为冲突型,而二孩家庭幼儿人际交往能力未发现显著的性别差异;两类家庭幼儿人际交往能力均不存在显著的年龄差异。结论:二孩家庭幼儿人际交往能力显著优于一孩家庭幼儿,两类家庭均以中冲突型为主,且一孩家庭存在显著的性别差异。     

早期逆境与黑暗人格三联征：有调节的中介效应

目的:探讨早期逆境对个体生命史策略和黑暗人格三联征的影响及其作用机制。方法:在郑州市某社区选取320名被试作为样本,采用童年环境量表(ECS)、黑暗人格三联征量表(DD)、生命史策略量表(Mini-K)和生命意义感量表(MLQ)进行测查。结果:(1)早期逆境与黑暗人格三联征正相关,与生命史策略及生命意义感负相关;(2)生命史策略在早期逆境与黑暗人格三联征之间起中介作用;(3)早期逆境与生命史策略的关系(即中介效应的前半段路径)、生命史策略与黑暗人格三联征的关系(即中介效应的后半段路径)均受到生命意义感的调节。具体而言,被试生命意义感水平越高,早期逆境对生命史策略,以及生命史策略对黑暗人格的负向预测作用越弱。结论:早期逆境和黑暗人格三联征之间存在着有调节的中介效应,生命史策略是二者关系的中介变量,而生命意义感则能缓冲早期逆境对黑暗人格的影响。     

大学生核心自我评价对认知失败的影响:无聊倾向的中介作用

目的:探讨大学生的认知失败与核心自我评价、无聊倾向之间的关系及内在作用机制。方法:使用核心自我评价量表（Core Self-Evaluations Scale,CSES）,大学生无聊倾向问卷（Boredom Proneness Scale,BPS）,认知失败问卷（Cognitive Failures Questionnaire,CFQ）对760名大一到大四的学生进行集体施测,使用SPSS 21.0和Mplus 7.0进行统计分析。结果:1相比认知失败低分组大学生,认知失败高分组大学生的核心自我评价总分显著更低（t=-8.983,P<0.001）;无聊倾向总分及其各因子得分显著更高（t=3.595～14.451,P<0.001）。2认知失败与核心自我评价呈显著负相关（r=-0.360,P<0.01）,与无聊倾向及其各因子均呈显著正相关（r=0.145～0.535,P<0.01）。核心自我评价与无聊倾向及其各因子均呈显著负相关（r=-0.280^-0.587,P<0.01）。3在中介模型中,大学生核心自我评价对认知失败的直接效应不显著,通过无聊倾向对认知失败的间接效应显著。结论:大学生无聊倾向在核心自我评价对认知失败的影响中起完全中介作用。     

留守因素、家庭关系对留守中学生人格的影响

目的 了解留守因素、家庭关系对留守中学生人格的影响。方法 于2019-2022年采用《艾森克人格问卷》少年版和《家庭亲密度与适应性量表》对眉山市某县级中学1 424名中学生进行调查。结果 纳入的受访者中,616名为留守中学生(占43.26%)。除了人格的精神质维度外,留守与非留守中学生在人格的其余维度及家庭关系的亲密度、适应性两个维度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结构方程模型分析显示,在留守初中生中,母亲外出时个体年龄对家庭亲密度有正向影响,路径系数为0.169;家庭亲密度对精神质与神经质有正向影响,路径系数分别为0.310、0.296;父亲在外时间长短对神经质有负向影响,路径系数为-0.146(P<0.05)。在留守高中生中,父亲外出时个体年龄对人格中的内外向有负向影响,路径系数为-0.111;母亲外出时个体年龄对精神质有负向影响,路径系数为-0.125;父亲在外时间长短对家庭亲密度、家庭适应性有负向影响,路径系数分别为-0.146、-0.163;家庭亲密度对精神质、神经质有正向影响,路径系数分别为0.253、0.266;家庭适应性对内外向有负向影响,路径系数为-0.241(P<0.05)。结论 留守经历会影响中学生的人格和家庭关系,但留守初中生和高中生在留守因素、家庭关系对人格特征的影响有所不同。