影响儿科护理临床带教的因素及对策

临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点,是理论联系实际走向独立工作的第一步,因此临床带教是护理教育的重要环节[1],我院是一所综合性的国家三级甲等医院,每年承担着大量的临床教学任务,如何做好临床教学,提高护生的岗位适应能力、实际操作能力和继续学习能力,使其具备进一步发展的潜力[2],一直是现代护理教育者关注和探讨的热点.     

标准化病人对临床教学的意义

目的：利用标准化病人的教学模式，为实习生提供更好的案例学习机会，促进其进步。方法培训通过招募工作后广泛召集的患者，学生全程扮演医生的角色，模仿正规的临床医师完成对新患者的问诊与体检，作用于SP之上。结果利用标准化病人可以有效模拟出临床真实情况的正常人或病人，此种教学模式为实习生创造了许多临床实践机会，在提高实习生临床操作能力方面发挥着重要作用。结论标准化病人又称模拟病人，或者病人指导者，是在征求正常人或者慢性病人同意的基础上，将其划为模拟病人，经训练后，可以有效帮助学生进行临床学习或训练，进而提高学生的临床操作能力。     

加强校院合作 提升高职护生临床教学质量

目的提高二级实习医院高职护生临床教学质量。方法采用问卷调查方式分析影响高职护理临床教学质量的因素。结果二级实习医院临床教学质量影响因素较多。结论在二级医院中构建"院"中有"校"模式,是提升高职护生临床教学质量的有效途径。     

以问题为基础的教学方法在肿瘤放疗临床教学中的应用

放射治疗是肿瘤治疗的主要方法之一。如何在临床工作中更好的向学生传递医学知识，更好的提高肿瘤放射治疗教学的生动性和直观性，给学生搭建从理论到实践的桥梁，已成为目前肿瘤放疗教学工作的热点。为提高临床教学质量，笔者在教学实践中尝试将PBL教学法应用到肿瘤放疗的临床教学工作中。提高了学生学习的主动性，增强了学生学习的兴趣，取得了良好的教学效果。     

搞好血液病临床教学实习的体会

血液病学是一门专科性很强的临床学科,理论内容较抽象。血液科临床教学在很多方面综合了多学科的基础和临床知识,需要多学科交叉知识。许多临床实习学生初入科室时,常常难以适应复杂多变的病情,产生畏难情绪,影响实习效果,也对以后临床工作产生不利影响。如何做好血液病临床实习带教工作,结合我们的教学实践有以下体会。     

浅谈医学生临床教学中的沟通教育

<正>近几年来,医患关系的紧张已为社会所普遍关注,其原因比较复杂,而对我们当前提倡的构建社会主义和谐社会也造成了负面的影响。其实,在许多医疗行为过程中所出现的争论、纠纷等并不构成医疗事故,也不存在所谓的医疗责任,大量资料表明,医患之间的沟通不畅是产生医疗纠纷的主要原因,因此对医学生在这方面的教育是临     

更正说明

刊登于本刊2012年第19卷第3期(总第92期)第44-46、62页《直肠癌淋巴造影的研究进展》一文中,作者单位"北京深圳大学胃肠外科"系有误,应为"安徽医科大学北京深圳大学临床教学医院"。     

关于实施多层次护理临床教学计划的探讨

随着护理教育的不断发展，护理教育的对象也呈现出多层次并存的现象。如何让不同层次的护理教育对象更好、更快地进入学习状态，提高其临床护理的能力，制定和认真实施多层次的护理教学计划至关重要。本文就此问题进行探讨。     

微视频教学在肿瘤科临床教学中的应用

目的:探讨肿瘤科临床教学的学习方法,以提高护理质量.方法:利用微视频这种教学方法对科室工作6年以内护士进行教学.结果:通过微课教学法后,临床护士的操作技术水平和专业知识水平较之前明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),临床医师评价较好,满意度有所提高,科内护士自身收获很大.结论:将微课教学运用到肿瘤科日常护士培训中,可以显著提护理服务质量.     

面向医学本科生的风湿病临床教学方式探讨

风湿病是内科学的一个特殊分支,目前采用的风湿病传统临床教学法存在诸多弊端.应用PBL教学法并引入标准化病人有助于克服传统教学的弊端,其优点在于激发学生学习主动性、变抽象知识灌输为直观临床场景体验.在此基础上结合风湿病的临床特点,充分利用多媒体教学手段、结合临床案例介绍等使教学效果得到提高.