情境模拟案例教学法在护士规范化培训中的应用效果

目的研究情境模拟案例教学法在护士规范化培训中的应用效果。方法选择2017年8月-2018年7月在医院外科系统进行规范化培训的护士60名作为对照组,接受常规模式的规范化培训;而选择2018年8月-2019年7月进行规范化培训的护士60名作为研究组,在规培期间引入情境模拟案例教学法。规培结束后,考核并比较两组规培护士的理论知识和临床护理操作,测评规培护士的评判性思维能力,调查规培护士对规培模式的满意度。结果对照组的理论知识和临床护理操作的得分分别是(86.7±7.5)分、(82.8±8.7)分,而研究组的得分则分别是(91.3±8.4)分、(87.5±8.1)分;与对照组相比,研究组护士对理论知识的掌握和临床护理操作技能更强(P<0.05)。与对照组相比,研究组规培护士具有更强的批判性思维能力(P<0.05)。而且,研究组护士对情境模拟案例教学模式的满意度要优于对照组(P<0.05)。结论情境模拟案例教学法在护士规范化培训中效果较好,可显著提高规培护士的理论及实践操作的综合能力以及评判性思维能力。     

强化规培医师思维能力的方法研究初探

目的探究规培医师思维能力的强化对策,完善院内规培医生的培训对策。方法依据青岛大学附属医院2017年1月—2018年12月所收集的规培医师数据,2017年1月—2017年12月期间未进行思维能力强化培养,设为对照组;2018年1月—2018年12月期间进行思维能力强化培养,设为强化组,两组均为62人。比较两阶段患者就诊满意度和工作评价合格率。结果对照组患者满意度为96.8%,强化组治疗满意度为87.1%,比较两个时间段患者就诊满意度,强化组明显好于对照组,有统计学意义,P<0.05。对照组合格率为74.2%;强化组合格率为91.9%,比较两个时间段医生工作情况,强化组明显好于对照组,有统计学意义,P<0.05。结论规培医生是世界医生行业未来的发展趋势和方向,完善规培医生思维能力的培养对策有利于提升院内的治疗质量和服务质量,定向的、科学的、优质的规培医师思维能力培养有助于提升规培医师的思维能力、改善医患关系、提升治疗效果,应着重强化培养。     

中医皮肤病住院医师规范化培训存在的问题与改革

目的研究云南中医药大学皮肤病科住院医师规范化培训存在的问题,找到改革的关键。方法结合实际教学及规培现状进行分析:规培学员不够重视;规培内容多,规培时间短;规培学员水平参差不齐,轮转方案不够个性化等问题。近年来,皮肤科根据自身特点注重住院医师规范化培训工作的开展。通过对规培学员临床诊疗能力、学习能力、中医思维、师生沟通情况及规培满意度进行打分。结果对156位出科规培医师进行满意度调查及考核,大部分住院医师对所在科室科培训工作满意度较高,中医临床能力得到增强。在本科规培人员2月以上组80分以上的人数高于2月以下组(P<0.05)。结论通过加强考勤管理、制定适合的规培方案、改革教学内容及开展内容丰富的教学活动、加强业务学习,突出中医特色,不断促使学员进行学习皮肤病相关知识,皮肤科规培工作取得了一定成效。     

中医思维：中医药文化自信的内在逻辑

中医思维传承中国古代哲学的辩证思维传统,以独特的视角、方式和方法研究人类健康、生命及其疾病现象,表现出中华民族特有的原创思维特征。传承中医思维是坚定中医药文化自信的历史逻辑,创新中医思维是坚定中医药文化自信的理论逻辑,养成中医思维是坚定中医药文化自信的实践逻辑。中医药院校必须改革创新培养路径,培养出具有中医思维自觉的“铁杆”中医人才。     

三轨教学模式在肿瘤内科临床教学中的应用价值

目的分析肿瘤内科临床教学中三轨教学模式的应用价值。方法采用分层抽样法抽选2018年1月-2018年12月在本院实习的学生共68名纳入本次实验,并用均等双盲划分法将其中34例纳入对照组(采取传统教学法),剩余34例纳入观察组(采取三轨教学模式),观察两组教学效果。结果观察组理论及技能操作考核成绩比对照组更高,同时在提升学习积极性、掌握理论知识、培养临床能力、培养思维能力、培养自学能力、提升文献查阅能力、提升团队协作力、提升分析解决问题能力方面评分均高于对照组(P<0.05)。结论肿瘤内科的临床教学中采取三轨教学模式效果显著,能调动学生的主观能动性,提升其理论知识及技能操作水平,培养其临床实践能力及临床思维能力,值得采用。     

临床应用大方的思路与方法

探讨临床应用大方的思路和方法。从辨证的模糊性、疾病的复杂性与矛盾性和小方在临证应用中的困惑与不足等方面探讨临床应用大方的必要性,从合方而用、专方及体质辨证基础方等方面论述大方药势的处方学特点。     

Different types of thinking of seven‐year‐old children and their achievements in school

The theoretical basis of the research was the conception of human intelligence of Sternberg. The aims of the study were: ? to determine the level of analytical thinking, creative thinking and practical thinking of seven‐year‐old children;

? to determine the relations between the level of analytical, practical and creative thinking and pupil's success in school;

? to determine the association between the level of different kinds of thinking and their success as students; and

? to explore the impact of teacher's perception of level of children's thinking on their achievements in school.

The research was carried out on a group of 167 seven‐year‐old children selected at random from urban schools and their teachers. This paper discusses how learning programmes foster and promote the development of different forms of thinking.     

Toward a Model for Counseling the Wives of Alcoholics

Earlier literature on the wives of alcoholics confused the causes with the effects of alcoholism. Wives of alcoholics were thought to be highly neurotic contributors to their husbands' illness. Furthermore, sexist biases influenced opinion and research with the result that while wives were blamed for their spouses' illness, husbands of alcoholic wives were considered blameless victims. Despite recent gains in the understanding of alcoholism and its effects on family dynamics, treatment of alcoholic marriages continues to reflect subtle sexist attitudes and values. For example, wives are often viewed as little more than adjuncts to their husbands' treatment. Such approaches undermine reality-centered and effective treatment. A model for counseling wives of alcoholics is proposed which addresses her special and separate concerns.