高一新生适应不良心理咨询一例

本案例的来访者是一名对新环境适应不良的高一新生,笔者认真收集来访者的背景资料,运用心理学相关专业知识,主要采用认知行为疗法、放松训练和自我控制训练,对其进行干预,改变来访者的错误认知,消除消极情绪。经过4次咨询,来访者形成新的认知行为模式,结果达到目的。1一般资料1.1人口学资料：来访者男,16岁,汉族,高一学生。     

上海市某中学高一不同性别学生睡眠质量与学习成绩的关系探讨

睡眠障碍是高中生中比较突出的健康问题,已经成为影响高中生学习效率和身心健康的一个重要因素,受到社会、家长及老师的广泛关注。资料显示,约17%的高中生存在睡眠质量问题^[1]。     

高一新生近视对视觉相关生活质量与心理健康影响

目的 探究高一新生近视对视觉相关生活质量与心理健康的影响。方法 选取某职业学校高中一年级的300名学生为调查对象,按近视程度分为正常、轻、中、重分组,分别采用VRQ-25问卷(视功能调查问卷)与SAS(焦虑自评量表)评分对各组视功能相关生活质量与焦虑程度进行评估。结果 对比发现,各组VRQ-25评分随近视程度升高而下降(rs=-0.854),SAS评分随近视程度升高而升高(rs=0.655),以上数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 近视可对高一新生视觉相关生活质量与心理健康造成一定影响,家长与相关部门应高度重视青少年的眼部健康问题。     

让性和儿子一起长大

儿子上高一时，我送儿子去学校。看着街头充斥的让人耳热心跳的性药广告，再看看儿子嘴上仿佛一夜之间崛起来的胡须，我心里“咯噔”了一下。我想，得了解儿子现在的心理状态，这样才能占据主动。     

239名高一学生心理素质问卷调查

目的分析高一学生心理素质发展的特点,为后续教育干预提供实证依据.方法采用中学生心理素质问卷(3SMQ)评定239名高一学生心理素质的发展水平.结果高一学生的个性(3.61±0.35)得分高于元认知(3.32±0.60)适应性(3.20±0.40),抱负性和自信心的得分较高,情绪适应和理智性的得分较低;男生心理素质整体水平显著高于女生(3.49±0.35,3.39±0.35)(P<0.05),男生的计划性、独立性、理智性、挫折耐受、自信心和情绪适应能力显著高于女生,女生的责任感和人际适应能力显著地高于男生;示范班和平行班学生的心理素质整体水平无显著性差异(3.47±0.32,3.43±0.38)(P＞0.05),示范班学生的抱负性水平显著高于平行班.结论高一学生心理素质整体水平存在显著的性别差异,而班级类型差异不明显.     

腹股沟疝认识过程的哲学思考

认识运动的总规律是实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。人的认识是对客观事物及其规律的反映，这种反映不仅是由不知到知，由知之不多到知之甚多的过程，而且也是由已知去探索和把握未知，从而获得新的知识的过程。由于事物是复杂的，它的本质的暴露有一个过程，     

口角歪斜能治吗

老杨近来发现自己的嘴慢慢歪了，口角一边高一边低，刚开始他并未在意，后来竟出现口角流涎，喝水时水常常从口角流出，老杨这才赶紧来医院检查。检查发现他耳旁的腮腺区有一小肿物，诊断为腮腺区肿瘤引起的面神经麻痹。面神经麻痹是因面神经受损而引起的一种常见病，又称为面瘫．根据病变部位不同，一般分为两种：     

铁路两高一露作业人员心电图等健康教育干预的研究

目的:对铁路两高一露作业人员开展心电图、血压检验、健康教育活动的必要性进行调查。方法:选我中心择管区内2011年1月-2014年5月间500例铁路在职两高一露高危作业人员,根据调查者自身意愿将其分为两组,一组为空白对照组,一组为实验干预组,比较两组人人员对自身职业危险、自我保护知识的了解程度进行调查,并对患者身体状况进行调查。结果:干预组人员健康知识评价有效率为90.0%;对照组人员健康知识评价有效率为56.0%,两组比较存在明显差异,P0.05。500例高危作业人员中有67例存在心电图异常表现,占比例的13.4%。有59例患者血压存在不同程度的升高表现,占比例的11.8%。结论:心电图、血压检查、健康教育干预能够提升铁路两高一露作业人员中自我保健意识,减少职业危险发生。     

高一年级时间管理倾向的干预研究

本研究是通过时间管理倾向课程的教育实验研究,探讨其对提高学生的时间管理倾向作用并运用研究者设计的一套时间管理倾向训练课程进行教育实验。结果表明,时间管理课程对提高学生的时间管理能力是有效果的。     

高一学生人格偏离的病例对照研究

目的：探讨父母养育方式、家庭和学校环境等因素对青少年人格偏离形成的影响。方法：以分层整群抽样的方法，采用PDQ-4、EMBU和一般情况问卷调查北京市9574名高中一年级学生。对PDQ-4总分阳性和阴性者，进行1：2配比的病例对照研究，进行单因素和多因素条件Logistic回归，分析人格偏离的危险因素。结果：单因素和多因素分析显示父母拒绝、过度保护和偏爱型养育方式、乡村地区和父母关系不和睦是人格偏离的危险因素，父母情感温暖型养育方式是人格偏离的保护因素。结论：青少年人格发育与不良的父母养育方式及家庭和学校环境关系密切，应该提倡正确的父母养育方式，营造良好的家庭和学校环境。